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目前高职思政课部分教师因教学任务繁重而无暇顾及教学改革与发展、部分教师对科研工作心有余而力不足、部分教师因职务职称晋升困难而不安心本职工作。随着新时代的到来,高职思政课教师发展模式亟需改革创新,构建高职思政课教师“多元化、全程化、内生自主性与外生组织性协同化”发展的新模式,其中,构建该新模式的重点是教师的第二次职业化和发挥教师技能大赛的作用,难点是健全考核办法与完善职称评聘制度等。