【摘 要】
：
周六，我们滕州实验小学每班选一名同学去大宗村参观，我被选上了。起初，我高兴万分，可转念一想：大宗村，大宗村，到底还是农村呀!和别的农村没什么不一样，有什么好看的?谁能想到，到了那里一看，大宗村的景象真的把我惊呆了。 这里到处红花绿草、鸟语花香，一片繁华的景象，一点也不像我平时见到的农村。从村主任口中得知，大宗村地理位置优越，交通便利，近年来，全面落实科学发展观，围绕建设和谐幸福新农村的目标，不断
论文部分内容阅读
周六，我们滕州实验小学每班选一名同学去大宗村参观，我被选上了。起初，我高兴万分，可转念一想：大宗村，大宗村，到底还是农村呀!和别的农村没什么不一样，有什么好看的?谁能想到，到了那里一看，大宗村的景象真的把我惊呆了。
这里到处红花绿草、鸟语花香，一片繁华的景象，一点也不像我平时见到的农村。从村主任口中得知，大宗村地理位置优越，交通便利，近年来，全面落实科学发展观，围绕建设和谐幸福新农村的目标，不断解放思想、开拓创新，各项事业取得了既好又快的发展。大宗村现有18家企业，全村人民正在努力将大宗村打造成为生态旅游村。
大宗村像个小城市，有文化广场、青年公寓、大宗人民公园……村中还建有现代化的医院和民俗博物馆，村里有钱了，统一为30岁以上的村民办理了养老、医疗双保险，给70岁以上的老人每月发放200元生活补助，还为新考上大学的学生们发放奖金呢!2007年，全村农民人均收入10060元，大宗村先后被评为“全省文明村”、“滕州经济强村”等称号，并享有“鲁南第一村”的美誉。
今日的大宗村和谐、稳定，村民生活富裕，正昂首阔步走在建设社会主义新农村的大道上。
(侯贺莉 指导)
其他文献
注释 ①司马光(1019－1086)，祖籍陕州夏县(今山西运城)，宋仁宗宝元元年(1038年)进士。他是我国北宋时期著名的政治家、史学家、散文家。 ②掌拿：用手握住。 友情提示 这是一个讲述司马光出口成章的故事。 有一天，司马光一个人去爬山。他爬到山顶上的时候，看见两个年轻人正在那里作诗。司马光也很喜欢写诗，便走上前去听他们吟诗。听完后，司马光忍不住笑了出来，原来那两个青年根
2008，我们在期待， 2008，我们在渴望， 2008，你终于来到了! 我们期待着五环旗帜飘荡在古老的神州， 我们渴望着四海宾朋聚首在现代的东方。 “水立方”正唱起欢乐的歌谣， “鸟巢”也张开欢迎的翅膀。 驰名中外的北京城， 正穿上节日的盛装。 热情好客的中国人啊， 早已酿好甘甜的琼浆。 同一个世界， 是我们共同的家园； 同一个梦想， 是我们永恒的期望。 团结、友谊
多年来，宝清县教育局以创办人民满意教育为宗旨,全面深化教育改革，全面推进素质教育，使各级各类教育得到了协调、快速发展。站在新高度，面对新目标，宝清县教育局认真谋划教育发展大计，大力实践教育创新。在抓好常规工作的同时，重点从以下几个方面入手，走区域教育发展之路： 一、推进集中办学，提高农村义务教育质量 城乡教育均衡发展是促进教育公平，促进教育和谐发展的基础。而当前农村中小学校突出表现为办
我是65年前进入铁力市第一小学校（当时叫铁力国民顺天优级小学）学习生活的。母校是我文化知识的启蒙地和摇篮，虽然我只在这里读了几年小学，但它却改写了我祖辈没有读过书的历史，也为我以后的人生之路奠定了基础。我今天取得的所有成绩都离不开母校的培养，这份恩情我永远不会忘记。 铁力市第一小学始建于1908年，即光绪34年。当时的学校只有两位教师，学生不满百人，学校历经满清、民国和伪满时期，几易校址，数改校
朱新玲：宁阳县伏山中心小学校长，中学高级教师。 赵杰：小学高级教师，辅导学生作文多次获奖。 魏建华：小学一级教师，学校“教师读书之星”。 朱老师：《草房子》这部作品格调高雅，字里行间充盈着令人感动的美：人美、文美，读后产生的情感令人久久挥之不去。 赵老师：全书九章，记录了十几位性格相对独立的人物的光彩片段，编织成了一个奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的
大凡好文章，都追求一种含蓄美——借物以抒情，即事以明理；情不显出，理不直指。我们在阅读时如果只是一般地“看”一下，就不可能真正了解作品的内蕴。要想穷通作品内蕴，必须得下三种功夫。 一日“诵”。文字是意象符号，单用眼看难以“意象全出”。诵把死文字变成活音调，创造出一种进入佳境的氛围和契机。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，其感受自然比“看一下”更为深刻。当我们诵着“明月松间照，清泉石上流”的佳句
富人有一幢房子， 一幢三层的别墅： 穷人有一个家， 一个三十平方米的家。 富人喝醉了， 穷人把他扶起来： “快：回家吧!” “家?我没有家!” 富人站起来。 “那座别墅是什么?” “那是我的房子。” 穷人似乎明白了什么， 他把富人送回了“房子”， 自己回到了“家”。 他仔细地把家里的 每件家具都看了一遍： 他把自己的儿子和妻子 ——自己好久都没有
我家最近几天来了几位不速之客——老鼠，我不但没有被它们吓倒，反而想出了捕鼠二计—— 猫捉老鼠计 我从邻居家借来了一只猫，这只猫在我家辛辛苦苦等了四天，终于发现了一只老鼠，于是便猛扑过去。可惜，老鼠迅速钻入洞中，小猫扑了个空，狼狈不堪。比赛结果：老鼠胜!我想，难道聪明机智的潘龙飞果真就要被老鼠打败吗?如果你这样想，那就大错特错了。第一计不行我再来第二计。 粘鼠计 我和爸爸到商
人物的神态是指人的神情姿态，多是通过脸部的表情变化显露出来的。在我们学过的语文课文中，有很多描写神态的语句。如《我的伯父鲁迅先生》一文，在写鲁迅先生救助黄包车夫回来后，回答“我”的问话时的神态是这样的：“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。”鲁迅神态的变化，反映出他内心的巨大变化。 我们写作时应从以下三点注意人物的神态描写。
彼此彼此 周先生接过陈先生递过来的名片，看了一下说：“东先生，久仰，久仰!” 陈先生接过周先生的名片说：“你是吉先生?” 周先生听了不高兴：“我姓周，怎么扒了我的皮，我哪里得罪你了?” 陈先生说：“我姓陈，兴你割我耳朵，就不兴我扒你皮?” 这是杂文 教师说：“作文贵在主题鲜明，条理清楚。可你这篇作文东拉西扯，弄虚作假，真是杂乱无章啊!” 学生说：“老师，您说的非常正确，我