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考点解读
“内容”是指写进作文中的思想感情、人物、事物和数据、资料等。“内容充实”即言之有物。记叙的人物、事件具体，议论的论据充分，说明的资料充足。其关键在于平时的素材积累，具体要求是典型全面、真实准确、新颖生动；方法是通过阅读得到大量的材料，还要认真观察、深入思考、广泛联想、合理想象。
“中心”是文章中心思想的简称。“中心明确”即各种思想材料必须内聚成一个表达核心，有一个明确的中心，并让其贯穿始终，统帅内容。具体要求是抓住主旨，选取一点，抽取共性，全文贯通；方法是准确地审题立意，有正确的思想观点、明确的构思表达。
失误提醒
一、内容
“充实的思想不在于言语的华丽，它引以为豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出了写作的真谛：文章的美决定于内容的美。可是大部分考生作文时，很容易出现内容不充实的情况。主要有以下原因：
1.积累不足，空洞无物
中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊。”如果考生平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料过于陈旧、贫乏，写作时就会感到无话可说，无内容可写，即使拼凑出来，内容也是平淡、枯燥的，满篇“假、大、空”。
2.选材不精，主次不分
材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动、丰满。我们所说的材料充实并不是堆砌材料，多多益善，然而很多考生恰恰犯了这个毛病。写记叙文时，由于叙述多件事且无主次、详略之分，导致内容不具体充实；写议论文时，空谈口号、说大话，没有典型事例和精确的理论依据，或者只是将论据作简单罗列。
3.雕琢不够，枯燥无味
简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗列名人名言或事例，缺少自己的见解或分析；列举或编造虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌，是作文的硬伤。
二、中心
常见的作文中心不明确的类型有以下四种：
1.一篇文章多个中心。文章写了许多揭示中心的话，但到底要说什么，要告诉人们什么道理，不清楚。
2.整篇文章没有中心。文章四面出击，多处开花，不分主次。
3.文不对题。在根据题目要求进行写作时，作文虽然有中心，但不是符合题目要求的中心。
4.内容与主题脱离。所选材料不能支持中心，主旨游离于材料之外。
【文题呈现】
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，童星因艺秀失利而处于舆论的风口浪尖，似乎并没有让“望子（女）成星”的家长们心生顾虑，更丝毫没有影响到童星培训、包装行业的发展势头——
一篇来自澎湃新闻的报道《成人世界丛林法则下的“童星制造”：颜值、包装和金钱……》，扫描了目前童星制造链条上的众生相：拥有熟练培训、包装、上综艺、找剧组的完整“套路”的童星公司，为学龄前孩子马不停蹄地安排艺术课、选秀、比赛；家长安排孩子学习声乐、钢琴、走秀、主持；孩子们从早晨八点到晚上十点一直在练舞蹈。报道称，几档“现象级”的儿童综艺节目带热了儿童演艺市场；新媒体的崛起，则被认为打开了“造星”的传播渠道，以致现在用百度搜索关键词“童星培训”，相关结果有195万条。
对于狂热的“童星制造”，你有什么话要说？请在家长、孩子或童星公司中任选一个倾诉对象，说说你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。
【思路导航】
“童星制造”是人们公认的热点话题，人们对这一话题的讨论也从未停止过。但时至今日，人们对此仍然莫衷一是。“童星制造”，是耶？非耶？成功的例子是有的，但失败的例子似乎更多。很显然，我们对此不能简单地肯定或否定。同时，思考这一问题，不能仅仅停留在表面，要透过现象看本质，洞悉这一现象久久不能降温的原因，然后从根本上提出解决问题的办法。
当然，立意只是写好作文的一个方面，写作时还要注意三点：其一，体现思辨色彩，不说“过头话”，确保逻辑的严密性；其二，行文中要有明确的倾诉对象，完成命题“任务”，体现任务驱动型作文的特点；其三，题目要求“说说你的看法”，因此，从文体上看，本文题适合写议论文。
思路一：出名要趁早，“童星制造”具有前瞻意识。
作家张爱玲说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”的确，出名越早，就意味着机会越多。“童星制造”有利于孩子综合素质的培养。童星在培训中可以学到很多，如音乐、美术、舞蹈、舞台经验等，会促使他们早日成熟。再者，早日成名，使童星尽早享受成就感，有利于增强他们的自信心，形成良好的心理素质。
思路二：拔苗助长，急于求成，有悖自然规律。
为了培養“童星”，家长为稚嫩的孩子策划高强度的艺术训练，四处搜寻上镜机会；童星公司竭尽“包装”之能事，双方默契配合，拿孩子做实验。即使孩子有艺术天分，但“童星”最终成为明星或艺术家的概率很低。然而，人们把“童星制造”看作是走向成功的捷径，不惜花费巨大的人力、物力和财力让孩子削足适履，说到底是利益使然。人们心中只有功利意义上的“成功”，没有体现个体价值意义上的“成功”。频繁的“选秀”“晋级”，严重违背成长规律，不但剥夺了孩子童年的快乐，荒废了学业，而且一旦被“淘汰”，孩子的心理会遭受重创，形成极大的阴影。
思路三：辩证看待，关键在适度。
“童星制造”——是耶？非耶？不能简单地肯定或否定。因为任何事物都具有两面性，不可一概而论。我们既不能一味反对对孩子进行适当包装、参加选秀、上节目、出演电视剧，也不能盲目赞成，而应该做到顺其自然，适可而止。在不影响学业、身体及心理健康的前提下，适度让孩子在舞台上亮亮相，展示一下风采，无可厚非；但家长和培训公司不可忽视孩子的心理承受能力，不能只为“造星”而荒废孩子的学业，以致贻误孩子终生，葬送孩子的大好前程。
“内容”是指写进作文中的思想感情、人物、事物和数据、资料等。“内容充实”即言之有物。记叙的人物、事件具体，议论的论据充分，说明的资料充足。其关键在于平时的素材积累，具体要求是典型全面、真实准确、新颖生动；方法是通过阅读得到大量的材料，还要认真观察、深入思考、广泛联想、合理想象。
“中心”是文章中心思想的简称。“中心明确”即各种思想材料必须内聚成一个表达核心，有一个明确的中心，并让其贯穿始终，统帅内容。具体要求是抓住主旨，选取一点，抽取共性，全文贯通；方法是准确地审题立意，有正确的思想观点、明确的构思表达。
失误提醒
一、内容
“充实的思想不在于言语的华丽，它引以为豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出了写作的真谛：文章的美决定于内容的美。可是大部分考生作文时，很容易出现内容不充实的情况。主要有以下原因：
1.积累不足，空洞无物
中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊。”如果考生平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料过于陈旧、贫乏，写作时就会感到无话可说，无内容可写，即使拼凑出来，内容也是平淡、枯燥的，满篇“假、大、空”。
2.选材不精，主次不分
材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动、丰满。我们所说的材料充实并不是堆砌材料，多多益善，然而很多考生恰恰犯了这个毛病。写记叙文时，由于叙述多件事且无主次、详略之分，导致内容不具体充实；写议论文时，空谈口号、说大话，没有典型事例和精确的理论依据，或者只是将论据作简单罗列。
3.雕琢不够，枯燥无味
简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗列名人名言或事例，缺少自己的见解或分析；列举或编造虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌，是作文的硬伤。
二、中心
常见的作文中心不明确的类型有以下四种：
1.一篇文章多个中心。文章写了许多揭示中心的话，但到底要说什么，要告诉人们什么道理，不清楚。
2.整篇文章没有中心。文章四面出击，多处开花，不分主次。
3.文不对题。在根据题目要求进行写作时，作文虽然有中心，但不是符合题目要求的中心。
4.内容与主题脱离。所选材料不能支持中心，主旨游离于材料之外。
【文题呈现】
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，童星因艺秀失利而处于舆论的风口浪尖，似乎并没有让“望子（女）成星”的家长们心生顾虑，更丝毫没有影响到童星培训、包装行业的发展势头——
一篇来自澎湃新闻的报道《成人世界丛林法则下的“童星制造”：颜值、包装和金钱……》，扫描了目前童星制造链条上的众生相：拥有熟练培训、包装、上综艺、找剧组的完整“套路”的童星公司，为学龄前孩子马不停蹄地安排艺术课、选秀、比赛；家长安排孩子学习声乐、钢琴、走秀、主持；孩子们从早晨八点到晚上十点一直在练舞蹈。报道称，几档“现象级”的儿童综艺节目带热了儿童演艺市场；新媒体的崛起，则被认为打开了“造星”的传播渠道，以致现在用百度搜索关键词“童星培训”，相关结果有195万条。
对于狂热的“童星制造”，你有什么话要说？请在家长、孩子或童星公司中任选一个倾诉对象，说说你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。
【思路导航】
“童星制造”是人们公认的热点话题，人们对这一话题的讨论也从未停止过。但时至今日，人们对此仍然莫衷一是。“童星制造”，是耶？非耶？成功的例子是有的，但失败的例子似乎更多。很显然，我们对此不能简单地肯定或否定。同时，思考这一问题，不能仅仅停留在表面，要透过现象看本质，洞悉这一现象久久不能降温的原因，然后从根本上提出解决问题的办法。
当然，立意只是写好作文的一个方面，写作时还要注意三点：其一，体现思辨色彩，不说“过头话”，确保逻辑的严密性；其二，行文中要有明确的倾诉对象，完成命题“任务”，体现任务驱动型作文的特点；其三，题目要求“说说你的看法”，因此，从文体上看，本文题适合写议论文。
思路一：出名要趁早，“童星制造”具有前瞻意识。
作家张爱玲说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”的确，出名越早，就意味着机会越多。“童星制造”有利于孩子综合素质的培养。童星在培训中可以学到很多，如音乐、美术、舞蹈、舞台经验等，会促使他们早日成熟。再者，早日成名，使童星尽早享受成就感，有利于增强他们的自信心，形成良好的心理素质。
思路二：拔苗助长，急于求成，有悖自然规律。
为了培養“童星”，家长为稚嫩的孩子策划高强度的艺术训练，四处搜寻上镜机会；童星公司竭尽“包装”之能事，双方默契配合，拿孩子做实验。即使孩子有艺术天分，但“童星”最终成为明星或艺术家的概率很低。然而，人们把“童星制造”看作是走向成功的捷径，不惜花费巨大的人力、物力和财力让孩子削足适履，说到底是利益使然。人们心中只有功利意义上的“成功”，没有体现个体价值意义上的“成功”。频繁的“选秀”“晋级”，严重违背成长规律，不但剥夺了孩子童年的快乐，荒废了学业，而且一旦被“淘汰”，孩子的心理会遭受重创，形成极大的阴影。
思路三：辩证看待，关键在适度。
“童星制造”——是耶？非耶？不能简单地肯定或否定。因为任何事物都具有两面性，不可一概而论。我们既不能一味反对对孩子进行适当包装、参加选秀、上节目、出演电视剧，也不能盲目赞成，而应该做到顺其自然，适可而止。在不影响学业、身体及心理健康的前提下，适度让孩子在舞台上亮亮相，展示一下风采，无可厚非；但家长和培训公司不可忽视孩子的心理承受能力，不能只为“造星”而荒废孩子的学业，以致贻误孩子终生，葬送孩子的大好前程。