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在教学过程中,对于难度较大,甚至无从下手的数学题,可以诱导学生先扰简单情况进行分析、观察,然后再进行一般性的论证。
从简单情形入手探索难题的解决
【摘 要】
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在教学过程中,对于难度较大,甚至无从下手的数学题,可以诱导学生先扰简单情况进行分析、观察,然后再进行一般性的论证。
【机 构】
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广东深圳中学!518001
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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1997年6期
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