【摘 要】
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随着新课改的推进和素质教育的不断深入,语文教学越来越开放而全面,不再只局限于文字和句子的积累,而要求听说读写四个方面的综合能力运用。小学语文教师应积极且深入的了解新课改推行的小学语文教学理念,以现阶段的小学语文教学现状为例分析朗读教学中存在的问题,并积极提出应对这些问题的有效策略,实现小学生朗读能力、语文素养的全方位培养与塑造。在此过程中,朗读作为小学阶段贯穿始终的语文学习方式,得到了许多教学教法上的改革指导。在小学语文教学中,朗读是一个非常重要的教学内容。学生在朗读的过程中,他们自身的语文阅读能力会得到
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随着新课改的推进和素质教育的不断深入,语文教学越来越开放而全面,不再只局限于文字和句子的积累,而要求听说读写四个方面的综合能力运用。小学语文教师应积极且深入的了解新课改推行的小学语文教学理念,以现阶段的小学语文教学现状为例分析朗读教学中存在的问题,并积极提出应对这些问题的有效策略,实现小学生朗读能力、语文素养的全方位培养与塑造。在此过程中,朗读作为小学阶段贯穿始终的语文学习方式,得到了许多教学教法上的改革指导。在小学语文教学中,朗读是一个非常重要的教学内容。学生在朗读的过程中,他们自身的语文阅读能力会得到
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中国废弃煤矿数量巨大且多为高瓦斯矿井,综合考虑废弃煤矿瓦斯赋存的利弊及其时效性特点,认为亟需对废弃煤矿瓦斯资源进行开发利用。从废弃煤矿瓦斯资源开发利用的2个关键步骤:废弃煤矿瓦斯资源评价、瓦斯抽采利用入手,系统汇总分析了当前废弃煤矿瓦斯赋存范围、瓦斯来源及赋存状态、瓦斯资源量估算模型、瓦斯富集分布规律及抽采布井优化方面的研究进展,得出了废弃煤矿瓦斯资源评价及抽采利用方面存在的问题及研究方向。
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部编版教材的全面启用,科学课走进了小学一至六年级课堂,在科学课程学习中学生自主学习能力的培养也要被重视起来。
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