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研究对分布在6个年级中的1231名小学生的心理健康状况及他们任课教师认知发展状况进行了测查，并作相关研究。从总体上看，小学生心理健康状况良好，存在年级和性别差异；小学生的心理健康与教师认知发展的6个因子都达到了极其显著的正相关。
贵州省小学生心理健康与教师认知发展的关系
【摘 要】
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研究对分布在6个年级中的1231名小学生的心理健康状况及他们任课教师认知发展状况进行了测查，并作相关研究。从总体上看，小学生心理健康状况良好，存在年级和性别差异；小学生的心
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,山东大学管理学院
【出 处】
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贵州师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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