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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 本研究通过文献资料法，根据目前的教育现状，小学体育教学的目标不仅要提高学生的身体素质，保证学生的全面发展，而且还要加强安全保护意识。本研究通过对小学体育教学安全现状着手，对体育教学中存在的安全问题进行分析，提出相对合理的小学生体育教学安全操作程序和预防措施，保证小学体育教学高效运行。
关键词 小学体育 体育安全 对策
根据新课标的要求，体育课的主要任务是增强学生体质，提高学生的运动技术水平、培养学生的运动兴趣及全面发展能力。针对小学生年龄小、活泼好动、爱打闹的天性以及缺乏安全保护意识，在体育运动中本身就存在风险。因此，保证学校体育教学高效运行的同时，有效避免体育安全事故的发生，成为我们每位教育工作者关心的热点问题。
一、小学体育教学安全现状分析
（一）小学生安全事故的现状
小学发生安全事故的频率明显高于初中和高中，但每年发生重大安全事故的次数低于初中和高中。小学发生体育安全事故最多的环节主要集中在课外体育活动、体育游戏、体育课中，体育安全事故中擦伤、扭伤发生的频率最高，而且男生比例明显高于女生。
（二）小学生体育安全事故的致因分析
1.学生方面：学生因缺乏体育安全知识而导致体育伤害事故；学生因组织纪律观念较差而导致体育伤害事故；学生因心理因素不稳定而导致的体育伤害事故；学生因自身特异体质或特定疾病而导致体育伤害事故；学生因特异体质或特定疾病而导致体育伤害事故。2.教师方面：教师责任心不强而导致的体育伤害事故。体育教师是学校的工作人员，是预防学生体育伤害事故的第一道防线。体育教师严格履行职责是预防学生体育伤害事故的最重要、最有效地措施。但在体育教学中由于教师责任心不强，不能尽职尽责，很容易引发体育伤害事故；教师组织教学不力而导致的体育伤害事故。体育教师是教学过程的组织者和实施者，如果体育教师所采用的教学手段、教学组织以及教学方法存在问题，就很有很可能造成体育伤害事故的发生；体育教师业务能力有限；没有搞好体育活动风险评估和保护措施。3.学校方面：学校体育设施（场地和器材）存在隐患；学校对体育安全管理制度存在缺陷；学校对学生体育安全教育措施不力。
二、小学体育教学安全对策研究
（一）进行安全教育，提高防范意识
从开学第一节课开始，教师就应向全体学生强调体育课的安全问题跟基本要求，让学生从思想上对体育安全建立高度的重视。因为低年级学生动手能力、模仿能力强，因此要从身边生活的点点滴滴进行要求教育，让学生从小事中学会自我保护和关心保护他人。如：教师组织学生收集从广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。把学生的所见所闻编成小报刊或张贴画贴在板报或宣传栏中，适时的进行思想安全教育。
（二）提高体育器材的安全性
对场地、器材、天气等方面的内容，进行充分考虑，为学生创设一个安全的体育活动环境。教师首先要考虑体育的场地状况，场地是否适宜体育锻炼，哪些地段容易发生体育事故，如何有效预防，体育场地的周边环境是否会造成安全隐患，会不会有外来突发事故发生等；体育器材是教师体育课前要充分考虑的问题，哪些体育器材会对学生人身造成伤害，如何采取有效保护措施才能确保学生人身安全；天气方面，老师要考虑开设适合天气状况的体育教学活动，譬如，气温太高时，超强的体育锻炼会不会使学生中暑，天气较冷时，学生要完成规定动作轻装上阵时，会不会导致学生感染感冒等。充分考虑这些客观因素，教师才能综合客观环境恰当地安排体育教学，使体育课安全高效事半功倍。
（三）教师提高教学业务能力
教师是课堂的组织者，较强的组织管理能力能有效的提高教学质量。教师要深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救处理方法，如：运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的以及处理，减少和防止事故发生。充分发挥教师的教育机智，善于观察和发现学生的一些异常情形，在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（四）学校建立健全的安全保护制度
强化内务管理的同时，体育教师自身加强体育安全卫生教育的学习，提高实践应用能力，改革体育教学的评价制度，大力发展体育教育软硬件建设和管理，加强应急预案体系的建立，加强其他措施保障，进一步加强学校的安全保护制度。
三、结语
综上所述，体育安全涉及教学环境和教学活动的方方面面，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，学生方面要加强自我护意识，降低体育安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
参考文献：
[1] 石岩.体育活动风险研究之思考[J].体育与科学.2008.29（02）：1-6.
[2] 陈洪平.学校体育活动中学校对学生安全保障义务边界[J].武汉体育学院学报.2011.45（4）：40-43.
[3] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊.2012.l（1）：96-99.
[4] 张大超，李敏.国外体育风险管理体系的理论研究[J].体育科学.2009.29（7）：43-50.
摘 要 本研究通过文献资料法，根据目前的教育现状，小学体育教学的目标不仅要提高学生的身体素质，保证学生的全面发展，而且还要加强安全保护意识。本研究通过对小学体育教学安全现状着手，对体育教学中存在的安全问题进行分析，提出相对合理的小学生体育教学安全操作程序和预防措施，保证小学体育教学高效运行。
关键词 小学体育 体育安全 对策
根据新课标的要求，体育课的主要任务是增强学生体质，提高学生的运动技术水平、培养学生的运动兴趣及全面发展能力。针对小学生年龄小、活泼好动、爱打闹的天性以及缺乏安全保护意识，在体育运动中本身就存在风险。因此，保证学校体育教学高效运行的同时，有效避免体育安全事故的发生，成为我们每位教育工作者关心的热点问题。
一、小学体育教学安全现状分析
（一）小学生安全事故的现状
小学发生安全事故的频率明显高于初中和高中，但每年发生重大安全事故的次数低于初中和高中。小学发生体育安全事故最多的环节主要集中在课外体育活动、体育游戏、体育课中，体育安全事故中擦伤、扭伤发生的频率最高，而且男生比例明显高于女生。
（二）小学生体育安全事故的致因分析
1.学生方面：学生因缺乏体育安全知识而导致体育伤害事故；学生因组织纪律观念较差而导致体育伤害事故；学生因心理因素不稳定而导致的体育伤害事故；学生因自身特异体质或特定疾病而导致体育伤害事故；学生因特异体质或特定疾病而导致体育伤害事故。2.教师方面：教师责任心不强而导致的体育伤害事故。体育教师是学校的工作人员，是预防学生体育伤害事故的第一道防线。体育教师严格履行职责是预防学生体育伤害事故的最重要、最有效地措施。但在体育教学中由于教师责任心不强，不能尽职尽责，很容易引发体育伤害事故；教师组织教学不力而导致的体育伤害事故。体育教师是教学过程的组织者和实施者，如果体育教师所采用的教学手段、教学组织以及教学方法存在问题，就很有很可能造成体育伤害事故的发生；体育教师业务能力有限；没有搞好体育活动风险评估和保护措施。3.学校方面：学校体育设施（场地和器材）存在隐患；学校对体育安全管理制度存在缺陷；学校对学生体育安全教育措施不力。
二、小学体育教学安全对策研究
（一）进行安全教育，提高防范意识
从开学第一节课开始，教师就应向全体学生强调体育课的安全问题跟基本要求，让学生从思想上对体育安全建立高度的重视。因为低年级学生动手能力、模仿能力强，因此要从身边生活的点点滴滴进行要求教育，让学生从小事中学会自我保护和关心保护他人。如：教师组织学生收集从广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。把学生的所见所闻编成小报刊或张贴画贴在板报或宣传栏中，适时的进行思想安全教育。
（二）提高体育器材的安全性
对场地、器材、天气等方面的内容，进行充分考虑，为学生创设一个安全的体育活动环境。教师首先要考虑体育的场地状况，场地是否适宜体育锻炼，哪些地段容易发生体育事故，如何有效预防，体育场地的周边环境是否会造成安全隐患，会不会有外来突发事故发生等；体育器材是教师体育课前要充分考虑的问题，哪些体育器材会对学生人身造成伤害，如何采取有效保护措施才能确保学生人身安全；天气方面，老师要考虑开设适合天气状况的体育教学活动，譬如，气温太高时，超强的体育锻炼会不会使学生中暑，天气较冷时，学生要完成规定动作轻装上阵时，会不会导致学生感染感冒等。充分考虑这些客观因素，教师才能综合客观环境恰当地安排体育教学，使体育课安全高效事半功倍。
（三）教师提高教学业务能力
教师是课堂的组织者，较强的组织管理能力能有效的提高教学质量。教师要深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救处理方法，如：运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的以及处理，减少和防止事故发生。充分发挥教师的教育机智，善于观察和发现学生的一些异常情形，在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（四）学校建立健全的安全保护制度
强化内务管理的同时，体育教师自身加强体育安全卫生教育的学习，提高实践应用能力，改革体育教学的评价制度，大力发展体育教育软硬件建设和管理，加强应急预案体系的建立，加强其他措施保障，进一步加强学校的安全保护制度。
三、结语
综上所述，体育安全涉及教学环境和教学活动的方方面面，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，学生方面要加强自我护意识，降低体育安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
参考文献：
[1] 石岩.体育活动风险研究之思考[J].体育与科学.2008.29（02）：1-6.
[2] 陈洪平.学校体育活动中学校对学生安全保障义务边界[J].武汉体育学院学报.2011.45（4）：40-43.
[3] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊.2012.l（1）：96-99.
[4] 张大超，李敏.国外体育风险管理体系的理论研究[J].体育科学.2009.29（7）：43-50.