【摘 要】
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苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平:现有水平和潜在发展水平,以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”.“最近发展区”也是教学最佳期,是现有发展
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苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平:现有水平和潜在发展水平,以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”.“最近发展区”也是教学最佳期,是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁.数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平,从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用.
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