【摘 要】
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工学结合是目前我国高职教育专业课程普遍推广的一种教学模式。在研究高职教育课程质量评价的基础上，结合辽宁省交通高等专科学校近年来对工学结合的课程进行评价的具体实践，提
【基金项目】
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中国高等教育学会2010年度重点规划课题（2010YHEZ012）
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工学结合是目前我国高职教育专业课程普遍推广的一种教学模式。在研究高职教育课程质量评价的基础上，结合辽宁省交通高等专科学校近年来对工学结合的课程进行评价的具体实践，提出并建立起一套具有通用性、可操作性强的课程工学结合实施程度的测量与评估指标体系。该体系共设6个一级指标，下设17个二级指标。实践证明，该体系对学校教学管理尤其是课程评价实现量化、科学化和规范化起到积极的促进作用。
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