【摘 要】
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“互文性”方法运用于“英美文学选读”课程的教学,可以培养学生对文学的兴趣,以跨文化交流的方式,达到“选读”课程提高人文素质的目的。在教学过程中,教师可以通过文本“互
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2017年安徽省高校人文社会科学重点项目（SK2017A0356）
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“互文性”方法运用于“英美文学选读”课程的教学,可以培养学生对文学的兴趣,以跨文化交流的方式,达到“选读”课程提高人文素质的目的。在教学过程中,教师可以通过文本“互文性”、文化“互文性”、主体“互文性”和媒体“互文性”四种方式入手,增强“选读”课程的教学实效。“互文性”方法运用于“选读”课程教学,应避免为比较而比较的文学阅读,防止以读图取代读文,做到在解读“互文性”经典文本的同时,促进学生人文素质的提高。
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