【摘 要】
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数学态度包括数学观、数学兴趣和对数学美以及数学中的辩证思想的感受与认识。要使学生在高等数学教学中获得积极的、健康的情感体验,进而形成良好的数学态度,教师就要加强学
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数学态度包括数学观、数学兴趣和对数学美以及数学中的辩证思想的感受与认识。要使学生在高等数学教学中获得积极的、健康的情感体验,进而形成良好的数学态度,教师就要加强学习,提高自身素质,教学中要以身作则,现身说法,以积极的个人数学情感引领学生的数学态度的形成,并能多角度、全方位促进学生的积极数学态度的形成。
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