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"说课"实际上是一种教研形式,比一般"上课"更具研究性。其"研究性"一般可体现于:能够深化教学主题的探究,可使教师增强"教学"反思习惯的养成,利于促进教师自觉扩大专业阅读面和有效性,还可借以提高教师的语言艺术水平。所以,"说课"是教学研究的一种有效形式和推进力量。
教学研究的一种推力——以高中历史人民版必修三《孙中山的三民主义》一课为例
【摘 要】
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"说课"实际上是一种教研形式,比一般"上课"更具研究性。其"研究性"一般可体现于:能够深化教学主题的探究,可使教师增强"教学"反思习惯的养成,利于促进教师自觉扩大专业阅读面
【机 构】
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浙江省湖州市教师继续教育中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年35期
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