【摘 要】
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一、牵“情”(学生默读课文)师:默读到第三自然段有好些同学划了波浪线。我知道他为什么画波浪线。(于老师继续巡视)师:看样子,这个同学对第四自然段也很喜欢。师:叫×××的
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一、牵“情”(学生默读课文)师:默读到第三自然段有好些同学划了波浪线。我知道他为什么画波浪线。(于老师继续巡视)师:看样子,这个同学对第四自然段也很喜欢。师:叫×××的同学请站起来,他把第五自然段做了记号,差不多都做了记号。我明白,他为什么做了那么多记号,用的不是波
First, holding “love” (students reading the text silently) Division: silent reading to the third section of the natural number of students have drawn a wavy line. I know why he draws wavy lines. (The teacher continued to visit) Teacher: Looks like this classmates on the fourth section also like natural. Teacher: Please call × × × students stand up, he made a mark of the fifth natural section, almost all made a mark. I understand why he did so many signs, not the wave
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