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摘要：根据我校高职院校学生的特点，对《建筑设备工程》课程改革以及课堂教学和实践教学方法进行探讨。指出目前《建筑设备工程》教学中存在的问题，提出合理安教学内容和学时、教学内容与时俱进、教学与实践相结合的教学改革方法，从而达到该课程的教学目的，为学生今后工作打下好的基础。
关键词：建筑设备，教学，改革
中图分类号：G424.1文献标识码： A 文章编号：
《建筑设备工程》课程是工业与民用建筑专业、监理专业、物业管理类专业及相关专业的辅助课程，它与建筑工程是相辅相成的，课程内容包括建筑给水排水、供暖工程、热水及燃气供应、通风与空气调节、建筑电气等，是一门理论和实践密切结合的专业课程。本门课程的目的是掌握建筑设备工程技术的基本知识，使学生具有综合考虑和合理处理各种建筑设备与建筑主体之间的能力，从而做出适用、经济的建筑设备工程设计、施工与管理。掌握建筑设备工程技术的基本知识，基本设计与施工安装，正确读解施工图，培养学生对工程实际问题的分析和解决能力。为了提高教学质量，使学生在今后工作中，具备建筑设备方面的必备知识和施工设计能力，为了使学生更好地学习掌握本门课程，在《建筑设备工程》的教学过程必须进行一些改革。
1 目前《建筑设备工程》课程教学中存在的问题
（1）教学内容的安排不太合理，本课程主要是一种实际“应用型”课程，而教师在教学中根据课本教学时，有些内容安排不合理
（2）教学内容没有与新规范、新技术、新成果较好结合，仍然停留在旧的甚至落后淘汰的产品、技术和施工方法上进行讲解。
（3）教学方法大部分還停留在讲授法上。与本课程强调应用性、实际性没较好结合起来。
2 《建筑设备工程》课程教学改革的建议
针对以上一些主要问题，笔者结合多年的教学、设计和施工现场指导经验，根据《建筑设备工程》职业学院教学要求，提出该课程在教学改革中一些建议。
（1）合理安排教学内容和学时。合理安排教学内容，理论教学要少而精，在上课之前，首先要了解各专业学生的知识水平，据此来设计课程的内容，调整内容的深度和广度。同时，在教学过程中兼顾学生不同能力层次的学习，根据学生在课堂教学中的反应来调整教学内容和进度安排。
笔者所教为高职院校建筑专业的学生，在高考中属于低分数层次的学生，其理论基础知识比较薄弱，并且大部分学生在学习方面缺少积极性和主动性。如果一味的灌输理论知识，学生在课堂根本就听不懂，久而久之便会产生厌学，甚至旷课、逃课。对于这样的学生，我们必须因材施教。在学时偏少的情况下，尽量减少理论知识的输入，以够用和必须为度。
例如在第一章流体力学基本知识中，尽量减少各种概念和公式的讲解，只讲静水压强基本方程式、流量公式、恒定总流能量方程式以及水头损失的组成等即可。将重点放在讲述设备与建筑物之间的关系，讲清涉及到的基本概念,而对基础理论则没有必要也没有时间详细讲解。同时在讲课过程中，注重与生活实例结合, 让学生有感观上的认识。
譬如在讲解静水压强时, 以大家熟知的三峡大坝为例, 大坝横截面为什么做成梯形, 以此引出基本方程式。在讲述设备选择、布置; 给排水方式、采暖通风方式的选择;设备层的设置等方面时, 与建筑设计紧密结合。譬如在讲解建筑物的通风时, 则以郑州市为例, 讲述对建筑设计间距的要求, 同时联系到通风、采光、建筑防火等方面的要求。与建筑设计的紧密结合、理论联系实际、生动活泼的教学方式, 不仅提高了学生的学习兴趣, 而且增强了学生如何将建筑设备知识应用在建筑设计中的能力。
（2）教学适应时代的发展，与工程应用中的新技术、新产品、新规范相结合。当今科学技术飞速发展，建筑设备更新极快，新产品、新工艺、新材料层出不穷。目前的《建筑设备工程》教材，虽然历经多次修订，但是仍然相对滞后，因此在《建筑设备工程》的教学过程中也要与时俱进，这就要求教师在授课过程中，要不断的查阅资料，及时将相关的新产品和相关施工方法、注意事项讲解给学生，使学生进入工作岗位时相关知识不“落伍”。同时注意国家新规范，如在热水中目前新规范开始要求利用太阳能供应热水；在电气中综合布线和建筑智能化是一种发展趋势。因此，在讲课中，要结合国家新规范、新产品和新施工方法讲解，使学生工作时知识不滞后。
（3）引导学生在实践中互动学习，学生学习的最终目的是学以致用。对于《建筑设备工程》课程的具体内容，教材上只是叙述设计理、计算公式、设备及配件的主要构造特点、施工操作的基本要求等，对学生而言既抽象又枯燥，致使学生失去学习的兴趣。这就要求教师因材施教，利用学生可以接受的的教学方法传授知识。
首先，教师在授课过程中应注重将理论与实际紧密联合在一起，通过实例来分析理论知识。如在授课建筑给排水前，让学生观察家里、宿舍, 教学楼等的卫生间管道设备及其布置、消火栓系统,先让学生有感性认识, 课堂上再进行系统的讲解, 学生的理解就加强了。条件允许时, 可选择在卫生间、楼道上课, 现场讲解。如在学习采暖工程时，针对有的建筑，由于采暖方式采用不当或者排气设备设置不合理致使建筑内部垂直失调现象突出影响人们的日常生活等，在教学过程中针对此类问题指导学生分析工程的缺陷和不足，并提出改进处理意见，让学生从中吸取经验教训，提高学生理论联系实际，解决实际问题的能力。
其次，加强实践教学。实践教学是贯彻理论联系实际的原则，把教学过程和认识过程统一起来的一种教学形式。既是理论教学的补充，又是培养学生创新能力的重要基础和源泉。实践教学环节对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着特殊作用。为培养出应用性人才，应把实践教学环节和理论教学放在同等重要的位置。
实践环节，使学生有机会把课本的理论知识到实践中去理解、深化、掌握，以增强学生的动手能力。现在好多的独立学校开设了专业实践，让学生在学完专业课程之后有一个学期的时间去社会上参加专业实践，加强学生的综合能力，为就业做好准备。为了更好的满足实习的要求，达到教学目的。应开发实习基地的建设，使学生在实习中熟悉今后的工作环境及方向，对专业有更深的了解，还可发现一些在实际应用中存在的专业问题，以激发专业学习的热情和主动性。
参考文献
[1]邹国荣．建筑环境与设备工程专业教育改革的思考．[J]西南科技大学高教研究，2009(1)：72-74．
[2]毛前军．对工程热力学课堂教学的几点看法[J]．制冷与空调，2007，(2)：l2l一122．
[3]童钧耕．工程热力学课程教学改革的几点看法[J]．中国电力教育，2O02，(4)：7O一72．
[4]廉乐明，谭羽非，吴家正，等．工程热力学(第五版) [M]．北京：中国建筑出版社，2007．
[5]何芳,邵林广.建筑设备工程课程教学改革[J].建设职业教育,2007,3:33.
[6]郑丽敏. 建筑设备课程教学方法探析[J].辽宁高职学报,2008,10(4):51.
关键词：建筑设备，教学，改革
中图分类号：G424.1文献标识码： A 文章编号：
《建筑设备工程》课程是工业与民用建筑专业、监理专业、物业管理类专业及相关专业的辅助课程，它与建筑工程是相辅相成的，课程内容包括建筑给水排水、供暖工程、热水及燃气供应、通风与空气调节、建筑电气等，是一门理论和实践密切结合的专业课程。本门课程的目的是掌握建筑设备工程技术的基本知识，使学生具有综合考虑和合理处理各种建筑设备与建筑主体之间的能力，从而做出适用、经济的建筑设备工程设计、施工与管理。掌握建筑设备工程技术的基本知识，基本设计与施工安装，正确读解施工图，培养学生对工程实际问题的分析和解决能力。为了提高教学质量，使学生在今后工作中，具备建筑设备方面的必备知识和施工设计能力，为了使学生更好地学习掌握本门课程，在《建筑设备工程》的教学过程必须进行一些改革。
1 目前《建筑设备工程》课程教学中存在的问题
（1）教学内容的安排不太合理，本课程主要是一种实际“应用型”课程，而教师在教学中根据课本教学时，有些内容安排不合理
（2）教学内容没有与新规范、新技术、新成果较好结合，仍然停留在旧的甚至落后淘汰的产品、技术和施工方法上进行讲解。
（3）教学方法大部分還停留在讲授法上。与本课程强调应用性、实际性没较好结合起来。
2 《建筑设备工程》课程教学改革的建议
针对以上一些主要问题，笔者结合多年的教学、设计和施工现场指导经验，根据《建筑设备工程》职业学院教学要求，提出该课程在教学改革中一些建议。
（1）合理安排教学内容和学时。合理安排教学内容，理论教学要少而精，在上课之前，首先要了解各专业学生的知识水平，据此来设计课程的内容，调整内容的深度和广度。同时，在教学过程中兼顾学生不同能力层次的学习，根据学生在课堂教学中的反应来调整教学内容和进度安排。
笔者所教为高职院校建筑专业的学生，在高考中属于低分数层次的学生，其理论基础知识比较薄弱，并且大部分学生在学习方面缺少积极性和主动性。如果一味的灌输理论知识，学生在课堂根本就听不懂，久而久之便会产生厌学，甚至旷课、逃课。对于这样的学生，我们必须因材施教。在学时偏少的情况下，尽量减少理论知识的输入，以够用和必须为度。
例如在第一章流体力学基本知识中，尽量减少各种概念和公式的讲解，只讲静水压强基本方程式、流量公式、恒定总流能量方程式以及水头损失的组成等即可。将重点放在讲述设备与建筑物之间的关系，讲清涉及到的基本概念,而对基础理论则没有必要也没有时间详细讲解。同时在讲课过程中，注重与生活实例结合, 让学生有感观上的认识。
譬如在讲解静水压强时, 以大家熟知的三峡大坝为例, 大坝横截面为什么做成梯形, 以此引出基本方程式。在讲述设备选择、布置; 给排水方式、采暖通风方式的选择;设备层的设置等方面时, 与建筑设计紧密结合。譬如在讲解建筑物的通风时, 则以郑州市为例, 讲述对建筑设计间距的要求, 同时联系到通风、采光、建筑防火等方面的要求。与建筑设计的紧密结合、理论联系实际、生动活泼的教学方式, 不仅提高了学生的学习兴趣, 而且增强了学生如何将建筑设备知识应用在建筑设计中的能力。
（2）教学适应时代的发展，与工程应用中的新技术、新产品、新规范相结合。当今科学技术飞速发展，建筑设备更新极快，新产品、新工艺、新材料层出不穷。目前的《建筑设备工程》教材，虽然历经多次修订，但是仍然相对滞后，因此在《建筑设备工程》的教学过程中也要与时俱进，这就要求教师在授课过程中，要不断的查阅资料，及时将相关的新产品和相关施工方法、注意事项讲解给学生，使学生进入工作岗位时相关知识不“落伍”。同时注意国家新规范，如在热水中目前新规范开始要求利用太阳能供应热水；在电气中综合布线和建筑智能化是一种发展趋势。因此，在讲课中，要结合国家新规范、新产品和新施工方法讲解，使学生工作时知识不滞后。
（3）引导学生在实践中互动学习，学生学习的最终目的是学以致用。对于《建筑设备工程》课程的具体内容，教材上只是叙述设计理、计算公式、设备及配件的主要构造特点、施工操作的基本要求等，对学生而言既抽象又枯燥，致使学生失去学习的兴趣。这就要求教师因材施教，利用学生可以接受的的教学方法传授知识。
首先，教师在授课过程中应注重将理论与实际紧密联合在一起，通过实例来分析理论知识。如在授课建筑给排水前，让学生观察家里、宿舍, 教学楼等的卫生间管道设备及其布置、消火栓系统,先让学生有感性认识, 课堂上再进行系统的讲解, 学生的理解就加强了。条件允许时, 可选择在卫生间、楼道上课, 现场讲解。如在学习采暖工程时，针对有的建筑，由于采暖方式采用不当或者排气设备设置不合理致使建筑内部垂直失调现象突出影响人们的日常生活等，在教学过程中针对此类问题指导学生分析工程的缺陷和不足，并提出改进处理意见，让学生从中吸取经验教训，提高学生理论联系实际，解决实际问题的能力。
其次，加强实践教学。实践教学是贯彻理论联系实际的原则，把教学过程和认识过程统一起来的一种教学形式。既是理论教学的补充，又是培养学生创新能力的重要基础和源泉。实践教学环节对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着特殊作用。为培养出应用性人才，应把实践教学环节和理论教学放在同等重要的位置。
实践环节，使学生有机会把课本的理论知识到实践中去理解、深化、掌握，以增强学生的动手能力。现在好多的独立学校开设了专业实践，让学生在学完专业课程之后有一个学期的时间去社会上参加专业实践，加强学生的综合能力，为就业做好准备。为了更好的满足实习的要求，达到教学目的。应开发实习基地的建设，使学生在实习中熟悉今后的工作环境及方向，对专业有更深的了解，还可发现一些在实际应用中存在的专业问题，以激发专业学习的热情和主动性。
参考文献
[1]邹国荣．建筑环境与设备工程专业教育改革的思考．[J]西南科技大学高教研究，2009(1)：72-74．
[2]毛前军．对工程热力学课堂教学的几点看法[J]．制冷与空调，2007，(2)：l2l一122．
[3]童钧耕．工程热力学课程教学改革的几点看法[J]．中国电力教育，2O02，(4)：7O一72．
[4]廉乐明，谭羽非，吴家正，等．工程热力学(第五版) [M]．北京：中国建筑出版社，2007．
[5]何芳,邵林广.建筑设备工程课程教学改革[J].建设职业教育,2007,3:33.
[6]郑丽敏. 建筑设备课程教学方法探析[J].辽宁高职学报,2008,10(4):51.