进入暑假，不少孩子反而比平时更忙：除了马不停蹄地参加各类暑期班，有的还要参与费用高昂的海外游学项目。对孩子来说，快节奏、高强度的课程，让暑假变成了“第三学期”。而课程带来的巨大花销，也让很多家长感叹，“收入撑不起一个暑假”。
　　一个争分夺秒、花费不菲的暑假，真能达到家长们预期的效果吗？这背后反映出的家长心态及培养方式，值得我们深思。有网友评价：“不少家长关注的，已经不是避免孩子输在起跑线上，而是怎样更早、更快地实现人生‘抢跑’。”5岁孩子长达15页的华丽简历让成年人自叹不如，幼儿园就已经开始学习电脑编程知识，咿呀学语时就跟着早教上起“情商课”……当人生的起跑线越来越靠前，我们在惊叹身边出现一个又一个“牛娃”时，是否也在一定程度上忽视了孩子生长发育的规律？是否存在透支孩子身心健康的风险？
　　世间万物皆有时节，孩子的成长更是如此。在一定范围内存在的争拼“起跑线”现象，很大程度上折射的是成年人的焦虑。一方面，有的家长急于求成，对子女总是抱有“过度期待”，以为只要增加培训的强度或加大投入，就能为孩子打造成功的未来；另一方面，不少家长也是出于无奈，倘若身边孩子都已“起跑”，自家孩子却还在“热身”，未来在人生道路上岂不是要“掉队”？这样的心态如果走向极端，就会在家长之间形成攀比、“拼娃”的风气，最终受影响的还是孩子。急功近利的教育并非育人之道，对个人来说难以获得全面发展，对一个国家来说更难以培养出真正杰出的人才。
　　教育的功能，在于培养全面发展的人。通过教育，一个人不仅要获得知识，更需要收获健全的人格、开朗的性格、健康的情绪。据此培养的孩子，才能获得过上幸福生活的能力。如果说在孩子教育问题上真的有一条起跑线，那这条起跑线应当是健康、科学、理性并着眼于孩子长远的可持续的发展。
　　有教育专家认为，很多早教都是“被创造出的需求”，其实孩子最理想的第一任教师就是父母，在人生起步阶段最好的课堂就是日常生活。家长擺正心态、尊重孩子成长规律，既重视智育也重视德育，既重视言传也重视身教，才能为孩子的未来打下坚实的基础。
　　当然，孩子的启蒙和教育是一项真正的“系统工程”，一味苛责家长并不合理，家长的许多选择也是外部环境使然。比如，评价孩子的标准如果只是唯证书论、唯竞赛论，那么过多过滥的培训必然呈现低龄化趋势。再比如，许多家长之所以倾尽全力打造“牛娃”，追求一项又一项“认证”，为的还是争取相对稀缺的优质教育资源。进一步构建更加科学、合理的教育评价体系，同时进一步做大优质教育资源的蛋糕，提升教育机会和教育质量均等化水平，从根本上扭转不当的教育观，才是孩子们应当享有的科学合理的“起跑线”。
　　人生如同一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，释放孩子的个性与天性，才能让他们健康快乐地成长、扎扎实实地成才。