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豪猪与刺猬在冬天集体取暖，距离远了，太冷；近了，又怕刺痛对方。而学校与家庭的距离，又何尝不是如此呢？
——题记
对于学生来说，最担心的就是老师与家长之间的交涉，似乎在学生的心目中，一旦双方交涉自己就会倒霉了。那么家长何尝不是这样的呢？学生家长最怕的就是请他们去学校或者家访，只要接到老师的电话，或者老师到家里来，总是感到诚惶诚恐：一定又是孩子闯祸了，要不就是考试考砸了。家长总是用这样的心态对待学校与家庭的关系，一定不能从积极、正面的角度引导孩子的健康成长。
2008年9月，新接了一个七年级的班级。在五十多个学生中间，他引起了我的注意：个子瘦小的他，有一双机灵的大眼睛，让我不由对他产生了几分好感。可是，开学后他一连串的表现，却让所有的任课老师对他连连摇头：上课不遵守纪律，总是喜欢讲话、扰乱课堂纪律；作业总是草草了事，有时候甚至是干脆不做；课间却没有安定的时候，总是喜欢惹是生非……接到任课老师对他的投诉，已经成为家常便饭，多次的口头教育，他似乎也产生了“免疫”，没有任何改观。这样的他，让我感到很是头疼！
在家校联系本上多次反映孩子的情况，也没有得到家长任何的回应。在开学刚两个月的时候，我打电话请来了孩子的父亲。可令我没有想到的是，他父亲一来，马上就是抽出皮带想要抽他，那架势很是吓人！他也十分惊慌地只往我身后躲。办公室的老师也是从来没有碰到过这样的情况，只能先拦住他父亲。等到局面有些缓和的时候，我刚想好好跟他父亲谈谈，可谁知，他父亲根本不愿意听，撂下这样一句话就走了：“你这样不争气，我的脸都被你丢光了！我就当没有生过你这个儿子！”只是给我留下了一个愤怒的背影！
这样的结果让我始料未及，留下可怜兮兮的他惊魂未定地站在我面前。我只能让他回到班级。可心里，却是涌起了一股冲动：要好好了解他的家庭！下班之后，我走进了他的家：昏暗的灯光下，一家人围在桌前吃饭：奶奶、父亲、两个姑姑，却少了他的妈妈和他！“都是他妈妈吵着要离婚，害了这个孩子啊，没有人管……”在他奶奶喋喋不休的埋怨声中，我大致知道，他是个离异家庭的孩子，父母的离婚给他的心灵抹上了一层挥之不去的阴影，没有安全感的他开始了自我放纵，现在的他，虽然还是屈从于父亲的棍棒之下，可是心却早已叛逃！
从那时起，我宽容了他的一切举动，因为，他只是希望得到我们对他的关注！
从那时起，我开始更加关注他的举动，因为，我不想让他觉得自己被人遗忘！
上课，我会经常提醒他，用眼神叮嘱他认真听讲，用提问的方式告戒他不要开小差；课间，我让他到办公室看书、做作业，一方面防止他跟别人发生冲突，另一方面利用课余时间帮他补补课；作业，我会不厌其烦地叮嘱他及时订正。更主要的是，我们私下有了一个约定：只要他能够按时、按要求完成好各课作业，如果没有犯原则性错误，有些小错误我不会告诉他爸爸！这样的约定，让我在不久之后，欣喜地看到了他的转变——上课会用专注的眼神告诉我他的专心，作业会用干净整洁的书写告诉我他的认真。他变了，从以前四门功课只有一门及格，到了七年级结束时，四门功课都及格了，英语还考到了八十六分！还记得刚开学时，被我从网吧里揪出来时的手足无措，他用实际行动告诉大家：他可以做一个合格的中学生！
到了八年级，一个生理、心理都会有巨大转变的“危险时期”，我担心他经过一个暑假，又会“旧病复发”，重新上网打游戏而荒废了学业。所以，我静观其变，当他一次次因为作业没有完成而被我请到办公室之后，我又看到了他脸上的不羁。果不其然，他又开始上网了，不过，这一次不是打游戏而是早恋。在课堂上传的纸条被当堂“缴获”，人证、物证俱在，我该如何去教育他呢？
我没有当时就急于找他，而是先找了跟他传纸条的学生了解情况，得知了他利用周末在家的时间上网聊天，认识了不少女生，父亲已经对他很失望，所以也懒得去管他。然后，我希望再找他父亲了解情况，可是，他父亲竟然采取了避而不见的态度，通知他的母亲来了，幸运的是，我从他母亲那里又得到了一些新的信息：从小是家中的独子，受到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱，因此，性格上十分的任性和倔强；十岁那年父母的离异又让他心理受到打击；虽然判给了父亲，可是父亲对他的教育就是简单、粗暴的打骂；父亲的生意打理得不错，所以，物质、金钱总是能够满足他的需要，就在八年级下学期已经给了他两、三个手机；家中的电脑从来不限制他的使用……我不禁感叹：这样的环境之下，他能够有足够的自控力吗？因此，我跟他母亲达成了共识：严密监控他的一举一动，不管发生什么事情，及时双向联系，避免他钻空子，让他不得耍小动作！
在教室的位置安排，我把他放在了讲台旁边，并且一下课就把他拉在身边，不管做什么事情都带着他；允许他带手机到校，但是上课时就放在我这儿；作业一定要上交，不会就给他开开小灶……他母亲也是隔三差五地打电话给我询问情况，每天晚上到办公室来接他回家，以免他又找机会开溜。就这样，也是有惊无险地渡过了八年级。
2年过去了，他也顺利考入了理想的学校，虽然成绩不是很好，但是通过3年的努力，经过家长和老师的全力配合，他还是朝着我们所期望的方向发展了。很欣慰的是，在家庭和学校的通力合作下，更多的问题学生会以更好的姿态进入社会！
反思：
作为班主任，每天和孩子在一起的时间要多于家长，所以及时发现孩子身上的问题是很重要的，“小细节决定大成败”，并及时地与家长取得联系，了解孩子的家庭情况，这样才能在教育孩子的时候对症下药。只有发现问题，才能更好解决问题。
——题记
对于学生来说，最担心的就是老师与家长之间的交涉，似乎在学生的心目中，一旦双方交涉自己就会倒霉了。那么家长何尝不是这样的呢？学生家长最怕的就是请他们去学校或者家访，只要接到老师的电话，或者老师到家里来，总是感到诚惶诚恐：一定又是孩子闯祸了，要不就是考试考砸了。家长总是用这样的心态对待学校与家庭的关系，一定不能从积极、正面的角度引导孩子的健康成长。
2008年9月，新接了一个七年级的班级。在五十多个学生中间，他引起了我的注意：个子瘦小的他，有一双机灵的大眼睛，让我不由对他产生了几分好感。可是，开学后他一连串的表现，却让所有的任课老师对他连连摇头：上课不遵守纪律，总是喜欢讲话、扰乱课堂纪律；作业总是草草了事，有时候甚至是干脆不做；课间却没有安定的时候，总是喜欢惹是生非……接到任课老师对他的投诉，已经成为家常便饭，多次的口头教育，他似乎也产生了“免疫”，没有任何改观。这样的他，让我感到很是头疼！
在家校联系本上多次反映孩子的情况，也没有得到家长任何的回应。在开学刚两个月的时候，我打电话请来了孩子的父亲。可令我没有想到的是，他父亲一来，马上就是抽出皮带想要抽他，那架势很是吓人！他也十分惊慌地只往我身后躲。办公室的老师也是从来没有碰到过这样的情况，只能先拦住他父亲。等到局面有些缓和的时候，我刚想好好跟他父亲谈谈，可谁知，他父亲根本不愿意听，撂下这样一句话就走了：“你这样不争气，我的脸都被你丢光了！我就当没有生过你这个儿子！”只是给我留下了一个愤怒的背影！
这样的结果让我始料未及，留下可怜兮兮的他惊魂未定地站在我面前。我只能让他回到班级。可心里，却是涌起了一股冲动：要好好了解他的家庭！下班之后，我走进了他的家：昏暗的灯光下，一家人围在桌前吃饭：奶奶、父亲、两个姑姑，却少了他的妈妈和他！“都是他妈妈吵着要离婚，害了这个孩子啊，没有人管……”在他奶奶喋喋不休的埋怨声中，我大致知道，他是个离异家庭的孩子，父母的离婚给他的心灵抹上了一层挥之不去的阴影，没有安全感的他开始了自我放纵，现在的他，虽然还是屈从于父亲的棍棒之下，可是心却早已叛逃！
从那时起，我宽容了他的一切举动，因为，他只是希望得到我们对他的关注！
从那时起，我开始更加关注他的举动，因为，我不想让他觉得自己被人遗忘！
上课，我会经常提醒他，用眼神叮嘱他认真听讲，用提问的方式告戒他不要开小差；课间，我让他到办公室看书、做作业，一方面防止他跟别人发生冲突，另一方面利用课余时间帮他补补课；作业，我会不厌其烦地叮嘱他及时订正。更主要的是，我们私下有了一个约定：只要他能够按时、按要求完成好各课作业，如果没有犯原则性错误，有些小错误我不会告诉他爸爸！这样的约定，让我在不久之后，欣喜地看到了他的转变——上课会用专注的眼神告诉我他的专心，作业会用干净整洁的书写告诉我他的认真。他变了，从以前四门功课只有一门及格，到了七年级结束时，四门功课都及格了，英语还考到了八十六分！还记得刚开学时，被我从网吧里揪出来时的手足无措，他用实际行动告诉大家：他可以做一个合格的中学生！
到了八年级，一个生理、心理都会有巨大转变的“危险时期”，我担心他经过一个暑假，又会“旧病复发”，重新上网打游戏而荒废了学业。所以，我静观其变，当他一次次因为作业没有完成而被我请到办公室之后，我又看到了他脸上的不羁。果不其然，他又开始上网了，不过，这一次不是打游戏而是早恋。在课堂上传的纸条被当堂“缴获”，人证、物证俱在，我该如何去教育他呢？
我没有当时就急于找他，而是先找了跟他传纸条的学生了解情况，得知了他利用周末在家的时间上网聊天，认识了不少女生，父亲已经对他很失望，所以也懒得去管他。然后，我希望再找他父亲了解情况，可是，他父亲竟然采取了避而不见的态度，通知他的母亲来了，幸运的是，我从他母亲那里又得到了一些新的信息：从小是家中的独子，受到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱，因此，性格上十分的任性和倔强；十岁那年父母的离异又让他心理受到打击；虽然判给了父亲，可是父亲对他的教育就是简单、粗暴的打骂；父亲的生意打理得不错，所以，物质、金钱总是能够满足他的需要，就在八年级下学期已经给了他两、三个手机；家中的电脑从来不限制他的使用……我不禁感叹：这样的环境之下，他能够有足够的自控力吗？因此，我跟他母亲达成了共识：严密监控他的一举一动，不管发生什么事情，及时双向联系，避免他钻空子，让他不得耍小动作！
在教室的位置安排，我把他放在了讲台旁边，并且一下课就把他拉在身边，不管做什么事情都带着他；允许他带手机到校，但是上课时就放在我这儿；作业一定要上交，不会就给他开开小灶……他母亲也是隔三差五地打电话给我询问情况，每天晚上到办公室来接他回家，以免他又找机会开溜。就这样，也是有惊无险地渡过了八年级。
2年过去了，他也顺利考入了理想的学校，虽然成绩不是很好，但是通过3年的努力，经过家长和老师的全力配合，他还是朝着我们所期望的方向发展了。很欣慰的是，在家庭和学校的通力合作下，更多的问题学生会以更好的姿态进入社会！
反思：
作为班主任，每天和孩子在一起的时间要多于家长，所以及时发现孩子身上的问题是很重要的，“小细节决定大成败”，并及时地与家长取得联系，了解孩子的家庭情况，这样才能在教育孩子的时候对症下药。只有发现问题，才能更好解决问题。