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豪猪与刺猬在冬天集体取暖,距离远了,太冷;近了,又怕刺痛对方。而学校与家庭的距离,又何尝不是如此呢?
——题记
对于学生来说,最担心的就是老师与家长之间的交涉,似乎在学生的心目中,一旦双方交涉自己就会倒霉了。那么家长何尝不是这样的呢?学生家长最怕的就是请他们去学校或者家访,只要接到老师的电话,或者老师到家里来,总是感到诚惶诚恐:一定又是孩子闯祸了,要不就是考试考砸了。家长总是用这样的心态对待学校与家庭的关系,一定不能从积极、正面的角度引导孩子的健康成长。
2008年9月,新接了一个七年级的班级。在五十多个学生中间,他引起了我的注意:个子瘦小的他,有一双机灵的大眼睛,让我不由对他产生了几分好感。可是,开学后他一连串的表现,却让所有的任课老师对他连连摇头:上课不遵守纪律,总是喜欢讲话、扰乱课堂纪律;作业总是草草了事,有时候甚至是干脆不做;课间却没有安定的时候,总是喜欢惹是生非……接到任课老师对他的投诉,已经成为家常便饭,多次的口头教育,他似乎也产生了“免疫”,没有任何改观。这样的他,让我感到很是头疼!
在家校联系本上多次反映孩子的情况,也没有得到家长任何的回应。在开学刚两个月的时候,我打电话请来了孩子的父亲。可令我没有想到的是,他父亲一来,马上就是抽出皮带想要抽他,那架势很是吓人!他也十分惊慌地只往我身后躲。办公室的老师也是从来没有碰到过这样的情况,只能先拦住他父亲。等到局面有些缓和的时候,我刚想好好跟他父亲谈谈,可谁知,他父亲根本不愿意听,撂下这样一句话就走了:“你这样不争气,我的脸都被你丢光了!我就当没有生过你这个儿子!”只是给我留下了一个愤怒的背影!
这样的结果让我始料未及,留下可怜兮兮的他惊魂未定地站在我面前。我只能让他回到班级。可心里,却是涌起了一股冲动:要好好了解他的家庭!下班之后,我走进了他的家:昏暗的灯光下,一家人围在桌前吃饭:奶奶、父亲、两个姑姑,却少了他的妈妈和他!“都是他妈妈吵着要离婚,害了这个孩子啊,没有人管……”在他奶奶喋喋不休的埋怨声中,我大致知道,他是个离异家庭的孩子,父母的离婚给他的心灵抹上了一层挥之不去的阴影,没有安全感的他开始了自我放纵,现在的他,虽然还是屈从于父亲的棍棒之下,可是心却早已叛逃!
从那时起,我宽容了他的一切举动,因为,他只是希望得到我们对他的关注!
从那时起,我开始更加关注他的举动,因为,我不想让他觉得自己被人遗忘!
上课,我会经常提醒他,用眼神叮嘱他认真听讲,用提问的方式告戒他不要开小差;课间,我让他到办公室看书、做作业,一方面防止他跟别人发生冲突,另一方面利用课余时间帮他补补课;作业,我会不厌其烦地叮嘱他及时订正。更主要的是,我们私下有了一个约定:只要他能够按时、按要求完成好各课作业,如果没有犯原则性错误,有些小错误我不会告诉他爸爸!这样的约定,让我在不久之后,欣喜地看到了他的转变——上课会用专注的眼神告诉我他的专心,作业会用干净整洁的书写告诉我他的认真。他变了,从以前四门功课只有一门及格,到了七年级结束时,四门功课都及格了,英语还考到了八十六分!还记得刚开学时,被我从网吧里揪出来时的手足无措,他用实际行动告诉大家:他可以做一个合格的中学生!
到了八年级,一个生理、心理都会有巨大转变的“危险时期”,我担心他经过一个暑假,又会“旧病复发”,重新上网打游戏而荒废了学业。所以,我静观其变,当他一次次因为作业没有完成而被我请到办公室之后,我又看到了他脸上的不羁。果不其然,他又开始上网了,不过,这一次不是打游戏而是早恋。在课堂上传的纸条被当堂“缴获”,人证、物证俱在,我该如何去教育他呢?
我没有当时就急于找他,而是先找了跟他传纸条的学生了解情况,得知了他利用周末在家的时间上网聊天,认识了不少女生,父亲已经对他很失望,所以也懒得去管他。然后,我希望再找他父亲了解情况,可是,他父亲竟然采取了避而不见的态度,通知他的母亲来了,幸运的是,我从他母亲那里又得到了一些新的信息:从小是家中的独子,受到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱,因此,性格上十分的任性和倔强;十岁那年父母的离异又让他心理受到打击;虽然判给了父亲,可是父亲对他的教育就是简单、粗暴的打骂;父亲的生意打理得不错,所以,物质、金钱总是能够满足他的需要,就在八年级下学期已经给了他两、三个手机;家中的电脑从来不限制他的使用……我不禁感叹:这样的环境之下,他能够有足够的自控力吗?因此,我跟他母亲达成了共识:严密监控他的一举一动,不管发生什么事情,及时双向联系,避免他钻空子,让他不得耍小动作!
在教室的位置安排,我把他放在了讲台旁边,并且一下课就把他拉在身边,不管做什么事情都带着他;允许他带手机到校,但是上课时就放在我这儿;作业一定要上交,不会就给他开开小灶……他母亲也是隔三差五地打电话给我询问情况,每天晚上到办公室来接他回家,以免他又找机会开溜。就这样,也是有惊无险地渡过了八年级。
2年过去了,他也顺利考入了理想的学校,虽然成绩不是很好,但是通过3年的努力,经过家长和老师的全力配合,他还是朝着我们所期望的方向发展了。很欣慰的是,在家庭和学校的通力合作下,更多的问题学生会以更好的姿态进入社会!
反思:
作为班主任,每天和孩子在一起的时间要多于家长,所以及时发现孩子身上的问题是很重要的,“小细节决定大成败”,并及时地与家长取得联系,了解孩子的家庭情况,这样才能在教育孩子的时候对症下药。只有发现问题,才能更好解决问题。
——题记
对于学生来说,最担心的就是老师与家长之间的交涉,似乎在学生的心目中,一旦双方交涉自己就会倒霉了。那么家长何尝不是这样的呢?学生家长最怕的就是请他们去学校或者家访,只要接到老师的电话,或者老师到家里来,总是感到诚惶诚恐:一定又是孩子闯祸了,要不就是考试考砸了。家长总是用这样的心态对待学校与家庭的关系,一定不能从积极、正面的角度引导孩子的健康成长。
2008年9月,新接了一个七年级的班级。在五十多个学生中间,他引起了我的注意:个子瘦小的他,有一双机灵的大眼睛,让我不由对他产生了几分好感。可是,开学后他一连串的表现,却让所有的任课老师对他连连摇头:上课不遵守纪律,总是喜欢讲话、扰乱课堂纪律;作业总是草草了事,有时候甚至是干脆不做;课间却没有安定的时候,总是喜欢惹是生非……接到任课老师对他的投诉,已经成为家常便饭,多次的口头教育,他似乎也产生了“免疫”,没有任何改观。这样的他,让我感到很是头疼!
在家校联系本上多次反映孩子的情况,也没有得到家长任何的回应。在开学刚两个月的时候,我打电话请来了孩子的父亲。可令我没有想到的是,他父亲一来,马上就是抽出皮带想要抽他,那架势很是吓人!他也十分惊慌地只往我身后躲。办公室的老师也是从来没有碰到过这样的情况,只能先拦住他父亲。等到局面有些缓和的时候,我刚想好好跟他父亲谈谈,可谁知,他父亲根本不愿意听,撂下这样一句话就走了:“你这样不争气,我的脸都被你丢光了!我就当没有生过你这个儿子!”只是给我留下了一个愤怒的背影!
这样的结果让我始料未及,留下可怜兮兮的他惊魂未定地站在我面前。我只能让他回到班级。可心里,却是涌起了一股冲动:要好好了解他的家庭!下班之后,我走进了他的家:昏暗的灯光下,一家人围在桌前吃饭:奶奶、父亲、两个姑姑,却少了他的妈妈和他!“都是他妈妈吵着要离婚,害了这个孩子啊,没有人管……”在他奶奶喋喋不休的埋怨声中,我大致知道,他是个离异家庭的孩子,父母的离婚给他的心灵抹上了一层挥之不去的阴影,没有安全感的他开始了自我放纵,现在的他,虽然还是屈从于父亲的棍棒之下,可是心却早已叛逃!
从那时起,我宽容了他的一切举动,因为,他只是希望得到我们对他的关注!
从那时起,我开始更加关注他的举动,因为,我不想让他觉得自己被人遗忘!
上课,我会经常提醒他,用眼神叮嘱他认真听讲,用提问的方式告戒他不要开小差;课间,我让他到办公室看书、做作业,一方面防止他跟别人发生冲突,另一方面利用课余时间帮他补补课;作业,我会不厌其烦地叮嘱他及时订正。更主要的是,我们私下有了一个约定:只要他能够按时、按要求完成好各课作业,如果没有犯原则性错误,有些小错误我不会告诉他爸爸!这样的约定,让我在不久之后,欣喜地看到了他的转变——上课会用专注的眼神告诉我他的专心,作业会用干净整洁的书写告诉我他的认真。他变了,从以前四门功课只有一门及格,到了七年级结束时,四门功课都及格了,英语还考到了八十六分!还记得刚开学时,被我从网吧里揪出来时的手足无措,他用实际行动告诉大家:他可以做一个合格的中学生!
到了八年级,一个生理、心理都会有巨大转变的“危险时期”,我担心他经过一个暑假,又会“旧病复发”,重新上网打游戏而荒废了学业。所以,我静观其变,当他一次次因为作业没有完成而被我请到办公室之后,我又看到了他脸上的不羁。果不其然,他又开始上网了,不过,这一次不是打游戏而是早恋。在课堂上传的纸条被当堂“缴获”,人证、物证俱在,我该如何去教育他呢?
我没有当时就急于找他,而是先找了跟他传纸条的学生了解情况,得知了他利用周末在家的时间上网聊天,认识了不少女生,父亲已经对他很失望,所以也懒得去管他。然后,我希望再找他父亲了解情况,可是,他父亲竟然采取了避而不见的态度,通知他的母亲来了,幸运的是,我从他母亲那里又得到了一些新的信息:从小是家中的独子,受到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱,因此,性格上十分的任性和倔强;十岁那年父母的离异又让他心理受到打击;虽然判给了父亲,可是父亲对他的教育就是简单、粗暴的打骂;父亲的生意打理得不错,所以,物质、金钱总是能够满足他的需要,就在八年级下学期已经给了他两、三个手机;家中的电脑从来不限制他的使用……我不禁感叹:这样的环境之下,他能够有足够的自控力吗?因此,我跟他母亲达成了共识:严密监控他的一举一动,不管发生什么事情,及时双向联系,避免他钻空子,让他不得耍小动作!
在教室的位置安排,我把他放在了讲台旁边,并且一下课就把他拉在身边,不管做什么事情都带着他;允许他带手机到校,但是上课时就放在我这儿;作业一定要上交,不会就给他开开小灶……他母亲也是隔三差五地打电话给我询问情况,每天晚上到办公室来接他回家,以免他又找机会开溜。就这样,也是有惊无险地渡过了八年级。
2年过去了,他也顺利考入了理想的学校,虽然成绩不是很好,但是通过3年的努力,经过家长和老师的全力配合,他还是朝着我们所期望的方向发展了。很欣慰的是,在家庭和学校的通力合作下,更多的问题学生会以更好的姿态进入社会!
反思:
作为班主任,每天和孩子在一起的时间要多于家长,所以及时发现孩子身上的问题是很重要的,“小细节决定大成败”,并及时地与家长取得联系,了解孩子的家庭情况,这样才能在教育孩子的时候对症下药。只有发现问题,才能更好解决问题。