【摘 要】
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思政课获得感是学生在知识增长、能力提升基础上,产生满足、荣誉、愉悦、自豪等多元正面情感,在政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养上有更好学科价值实现体验。在新冠肺炎疫情防控期间,鉴于防控、隔离等需求,线上思政课教学面临一定挑战。教师可以打造"有根、有魂、有人、有行"的线上课堂,立足根本问题,培养核心素养;强化价值引领,弘扬家国情怀;聚焦热会热点,讲好中国故事;面向社会实践,引领公
【基金项目】
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重庆市教育学会第九届（2018-2020）基础教育科研立项课题“巴南区农村初级中学法制教育存在的问题及对策研究”（课题编号:XH2018B42）研究成果；
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<正>思政课获得感是学生在知识增长、能力提升基础上,产生满足、荣誉、愉悦、自豪等多元正面情感,在政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养上有更好学科价值实现体验。在新冠肺炎疫情防控期间,鉴于防控、隔离等需求,线上思政课教学面临一定挑战。教师可以打造"有根、有魂、有人、有行"的线上课堂,立足根本问题,培养核心素养;强化价值引领,弘扬家国情怀;聚焦热会热点,讲好中国故事;面向社会实践,引领公共参与。试以统编《道德与法治》八年级下册"公民基本义务"为例,谈谈让疫情期间的思政课更有获得感的一些探索。
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