【摘 要】
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数学的语言与知识都十分抽象化,学生接受这些知识就需要一定的转化能力,但是初中生的转化能力还在不断发展和完善中,需要教师的帮助让学生消化知识.这时,教师就可以引入生活情境教学,把生活情境教学作为一个中转站,将抽象复杂的数学语言在情境教学中转化为让学生易吸收理解的数学语言.基于此,本文从吸引学习兴趣、开展热烈讨论、促进知识应用来探究生活情境教学法在初中数学中的用法.
【机 构】
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上海外国语大学嘉定外国语学校 201800
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数学的语言与知识都十分抽象化,学生接受这些知识就需要一定的转化能力,但是初中生的转化能力还在不断发展和完善中,需要教师的帮助让学生消化知识.这时,教师就可以引入生活情境教学,把生活情境教学作为一个中转站,将抽象复杂的数学语言在情境教学中转化为让学生易吸收理解的数学语言.基于此,本文从吸引学习兴趣、开展热烈讨论、促进知识应用来探究生活情境教学法在初中数学中的用法.
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