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人才培养需要大批具有创新实践和创新能力的教师或专家，需要有一定的环境氛围和物质技术条件，这些都是普通高中学校难以完全具备的，而大学却存在非常明显的优势。实施“苗圃计划”的中学，教授除了经常到中学指导学生、培训有关教师外，还专门安排相关专业的研究生、本科生参与到中学生的课外培养中去。文章以同济大学所开展的“苗圃计划”为例，对实现中学与大学贯通式培养的有效方式进行了探讨。