东阳吴宁三中2007年度“荣誉栏”的展板里有一个班的荣誉特别醒目：班级团支部被评为东阳市先进团支部；市健美操比赛一等奖；校大合唱比赛第一；校运动会总分连续两年第一；校广播操比赛全校第一；校科技艺术节总分第一；校接力赛第一；校三项红旗比赛第一；各科优秀率、合格率、平均分获年级优胜奖。这个班级是东阳市吴宁三中初三（9）班，班主任是马彩娟老师。据学校老师介绍：马老师是一位充满激情、充满爱心、富有责任感的老师，她所带的班级荣誉感特强，而且德智体全面发展。今年中考，她所带的班级成绩最突出，上重点线的有12人，其中有两人是体艺特长生，有32人上普高线，上线率达62％。马老师是用什么魔方让所带班级取得如此熠熠生辉的荣誉呢？我找到了马老师，马老师莞尔一笑：靠的是赏识学生。
　　
　　赏识学生增强学生自信心
　　
　　“有时老师无意间的一句赞赏，就能改变一个人。”马老师诚挚地打开了话匣子。班级中有个叫金聪的同学，由于性格内向，很少与同学接触，在学校很自卑。他的父母特意将他从外地学校转入马彩娟老师的班里，想给他换换环境。来到班级的第一天，他的妈妈对马老师说：“老师，在学习上不要给他压力，我只求他在学校里过得开心就够了。”根据他的特殊情况，马老师安排班里最热心的吕江鳞同学和他一起坐，吕江鳞经常找金聪说说笑话，一起玩，在吕江鳞的影响下，其他同学也常常去关心他。过了半个月，这个一声不吭的金聪开始与其他同学交流了，心情也开朗了很多。马老师马上在班里表扬了他：“我班的金聪同学，现在变得自信了，让我们一起为他喝彩！为他加油！”下面立刻响起一片掌声。以前金聪的字总是写得歪歪斜斜，很难认清楚，自从马老师在班上表扬他以后，字写得更端正了。马老师又当着全班同学的面，送给他一张赏识卡，并在上面写了这样一行字：“认识你是老师的荣幸，相信将来的你，会成为老师永远的骄傲。”金聪把这张赏识卡带回家，贴在最引人注目的墙壁上，他把这张卡作为前进的动力，视为自己最珍贵的荣誉，结果他的学习成绩一次比一次棒，每次学校期末考试，他都被评为学校“进步之星”。他的妈妈非常感激地对马老师说：“马老师，是你挽救了我的儿子，现在我的儿子越来越自信，也变得阳光了。真的很感谢你。”
　　学生学习成绩处于低谷时，更需要老师的鼓励和支持。上学期期中考试，马老师班的施安南同学成绩突飞猛进，从全校第120名一下进到第12名。放学后，她悄悄来到马老师的身旁，笑着说：“老师，我的成功，应感谢你送给我的那张赏识卡，是它伴随着我攻下了一道又一道的难关。”记得初二期末考试时，施安南数学只考了及格，名次一下落到了120名，她一看见这个成绩，就伏在桌子上哭了。当了解到这位学生彻底失去了信心，笃定自己一辈子也不可能学好数学的时候，马老师轻轻走过去，摸摸她的头说：“别灰心，在老师的心目中，你永远是最棒的。”马老师还把这句话写在赏识卡上送给了她，谁知她一直把它带在身边，每次碰到难题时，她就拿出来放在桌子上，激励她攻下了一道道的难关。整个暑假她都专攻数学，上学期期中考数学考了149分的高分，现在施安南同学对数学已经产生了浓厚的兴趣。马老师喜出望外地说：“想不到一句普通的鼓励，对学生会产生这么大的影响。”是啊，赏识犹如生命的营养，在老师欣赏的目光下，学生会乐观健康地成长！
　　
　　赏识家长挖掘家长教育资源
　　
　　为了充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子，马老师认为在赏识学生的同时，也不要忘记赏识家长。这是马老师的经验之谈。马老师班的“调皮大王”陈醒狮同学，脑子聪明过人，老师上课的内容一听就懂，学习成绩也很好，但就是上课爱说话，也不愿意为班级服务，马老师曾经找他谈心许多次，可是收效甚微，这个难题一直困扰着马老师。有一次，这位学生忘记倒垃圾，马老师就安排他擦黑板。当时他很不乐意，马老师先让他反思一下，过一会再去找他，谁知等马老师到教室时，他早已回家。马老师觉察到事情的严重性，因为在马老师的班里，从来没有一位学生敢在眼皮底下擅自溜回家的。马老师打电话告诉他的爸爸，希望能给予配合教育。第二天早上，陈醒狮同学很早来到学校，当面向马老师做检讨。见他的认识态度如此好，马老师就对他说了这样一句话：“我真羡慕你有一位好爸爸。”他看了看马老师，也显得很自傲。马老师的言外之意就是：你在爸爸的教育下，肯定能改掉以前的恶习，否则太损爸爸的面子了；同时在学生面前赏识他的爸爸，说他的爸爸知书达理，教育子女有方。回家后他把这句话说给父亲听，父亲听后，对他的行为习惯关注更多了。从那以后，他上课不讲话了，而且还不厌其烦地给同学解答难题。看到他的进步，马老师立刻在赏识卡上写了这样一行字：“我羡慕你有一位好爸爸，但更羡慕你的爸爸有你这么优秀的儿子。”并在全班同学面前表扬了他。他把这张赏识卡带回家，让父母和他一起分享进步的快乐。就这样，由于他爸爸的密切配合，马老师终于解决了这个头疼的问题。马老师认为，赏识不在于语言多么的华丽，而在于你是否出于真心。
　　
　　赏识团队激励班级奋进
　　
　　“在赏识教育中，对学生‘个体’的赏识，能够改变一个人，能够增强学生的自信，能够得到家长的密切配合。但是对‘团队’的赏识，更能振奋一个班的精神面貌，更能促进整个班级奋发向上。”马老师深有体会地说。学校开展了许多团体比赛，马老师把每次学生团结协作、奋力拼搏的场面都拍成照片，张贴在后墙的闪光台上，并在下面授予一个个光荣的称号，如“健美操之星”“学习之星”“进步之星”“体育之星”“音乐之星”“才艺之星”等。获“学习之星”称号的同学要求月考成绩在学校前60名，每次月考之后，马老师就给这些同学拍照，然后张贴在闪光台上，以资鼓励。马老师说；“这样做，不光是对他们这次成绩的赏识，更重要的是对他们以后学习的鞭策，希望他们能够一如既往，每次都能贴在闪光台上。”在校运动会的接力赛中，马老师所带的班级获得年级第一，她把参赛同学的集体照片张贴在闪光台上。马老师认为，这张照片是对整个班级的赏识，它体现了队员之间，队员和拉拉队之间的默契配合关系；同时，她要求学生把这种精神运用到学习中去，强调班级是一个不可分割的整体，只要每位同学齐心协力，一定能够再创佳绩。难怪她的班级自信心总是满满的，是赏识让学生浑身充满力量。
　　马老师个儿中等，身材苗条，那双深邃的眸子充满着教育的智慧。她走路的频率特快，像一匹骏马。是的，她是东阳吴宁三中教育园地里的一匹骏马。愿马彩娟老师用“赏识”这一颜料在教育园地里画出更加绚丽多彩的画卷，用“赏识”这一灵动的眼神在教育舞台上表演出更加灿烂多姿的好戏！