中国社会的现代化进程,似乎一直在艰难中摸索着前进。这里面当然有着与西方社会已经提前走过几百年工业化历程的差距在内,造成的起跑线上的落后因素;固然也有着我们在建国以后走了许多弯路等原因,导致我们现在奋起直追会有一些代价需要付出。但这一切都不是我们在追赶世界的步伐里,在现代化进程中,可以用一些沉重的加价作为筹码的理由和借口。
　　我国的学校体育进程同样也存在类似的问题。发展是硬道理,已成为广大学校体育工作者的共识,学校体育工作在不断探索中前进着、发展着。其间,也走过了许多弯路,更有令人心痛的代价付出。学校体育伤害事故就是这样一个代价问题。学校体育作为具有对抗性强、竞争激烈等高风险体育运动本质特点的形式内容之一,学生在参与过程中遭遇伤害事故几乎不可避免。于是在学校体育管理中便出现了两种观点,一种便是由于它的不可避免性和多样复杂性,加之事先的难以预料,于是事后处理型成为解决重要手段;再一种便是因噎废食型,索性因为伤害事故而减少学生体育活动。后一种当然我们无法赞成,因为它违背了发展规律。前一种我们也不能如此被动,应当完善它,而不是让这种伤害事故成为学校体育发展的沉重代价为前提。
　　学生体质健康要增强,这是学校体育发展的硬道理。但因体育活动的空间、内容和形式的特殊性,如何避免学生因为锻炼身体,参加体育活动而受到伤害,又确实是一个难题!目前对此的研究观点主要有三:一是学校体育出现伤害事故的原因或者说影响因素都有哪些?二是事后的责任认定;三就是事先的风险防范。这三个方面可以对学校体育伤害事故的防范都起到了一定作用。某种程度对避免这种代价起到了一定效果。但仔细分析后,发现其中一、三是一回事,不过就是从防范措施上进行的严密控制,使之不能够发生;而第二点则是发生之后的法律责任经济赔偿问题,而导致不敢发生,否则成本太高。这就带来另一个问题,除了不能发生和不敢冒险之外,是不是应该还有一个不愿或者不想发生的问题?这就是更早期或者贯穿始终的教育问题。
　　俄罗斯现阶段大有取代苏联时期“劳卫制”趋势的“生命安全教育”课程,对学生生命安全教育的内涵不仅仅包含了校园内伤害事故,还扩展了许多诸如自然灾害、交通安全、人为恐怖事件以及不良生活方式等防范措施。这些课程的实施主要形式就是全方位的教育,对象涵盖学生、教师、家长乃至全社会,目的就是要将这种生命安全教育融入到全社会、每个人当中。让这种不愿或者不想发生的事情随时充斥着头脑,上升到思想层面。较之发生后的措施层面应该有着高屋建瓴般的把握。
　　话说到这里,应该明白,对于学校体育伤害事故的认识,除了事前和事后控制之外的手段,更为有效的则是贯穿于整个社会层面的安全教育。学校体育发展的道路上,学生伤害的代价就不会成为绊脚石。即便偶尔有之,情理之中,代价也不足以让我们对学校体育的发展望而却步。