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课程体系是专业人才培养目标实现的载体,直接关系到人才培养的质量。本文以秦皇岛职业技术学院数控技术专业为例,从与数控技术相关岗位的职业能力分析入手,依据各层级岗位的能力要求,基于各岗位工作过程,构建课程体系并实施的过程,探讨了高职院校机械类专业,开发基于工作过程系统化课程体系的方法、步骤与措施。
基于工作过程系统化的高职课程体系开发与实践
【摘 要】
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课程体系是专业人才培养目标实现的载体,直接关系到人才培养的质量。本文以秦皇岛职业技术学院数控技术专业为例,从与数控技术相关岗位的职业能力分析入手,依据各层级岗位的
【机 构】
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广东工贸职业技术学院,秦皇岛职业技术学院,
【出 处】
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赤子(上中旬)
【发表日期】
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2017年01期
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