在“大豆之乡、北国粮仓、矿产摇篮、古道驿站”的著名“边外七镇”之一的嫩江县，坐落着一所倍受社会关注、令学生和家长满意的中等职业学校—嫩江县职教中心学校。建校以来，坚持服务发展、促进就业的办学方向，逐渐创新完善“中职学历教育、成人学历教育、社会技能培训”三位一体办学模式，推进了区域发展，促进了社会公平，助推了经济增长，为县域经济发展提供了高水平多样化的人才保障。逐渐探索出一条“定位准确，特色鲜明，兴校富民”的职业教育发展之路。
　　一、强化自身特色优势，服务经济社会发展
　　学校以创办产教融合、职普融通的现代化办学为目标，突出“政府统筹、构建网络、服务三农”的办学特色，确立“德育与智育并重、知识与技能兼得、升学与就业双收”的办学指导思想;以“思想教育引领教师精神、以科研为动力促进教师发展、以技能大赛为平台”推动教育教学改革;全力推进专业设置、教学平台、服务体系建设与产业匹配、融合、协同发展，设置农林牧渔类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、文化艺术类等中等职业教育、国家开放大学专业共七大类、30个专业，建成现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、计算机云教室、汽车运用与维修、航空服务、会计、学前教育、电子商务等23个校内实训室和智慧教室、数字图书馆等信息化教学平台，致力培养专业技能过硬、职业素养良好、懂经营善管理的综合技能型人才，为学生走向成才、获得成功铺路搭桥。
　　学校精管理、优质量、创特色、树品牌，教育教学质量显著提高：2015年以来共培养中专以上学历涉农专业毕业生4209人、培训农村实用科技人才14.8万人次、转移农村劳动力13.85万人、就业再就业培训3.2万人，为高校输送合格新生3000人，培育了高菲艺校等创业典型28个，高考升学率保持100%，就业率达到98%以上;2018年建成省部共建现代农村职业教育改革试验区试点县、国家级农村职业教育与成人教育示范县。学校被誉为学生就业创业、农民增收致富、市民素质提高的摇篮。
　　二、实施多元发展战略加快构建现代职业教育体系
　　学校坚持以立德树人，深化体制机制改革，积极实施多元发展战略，加快构建现代职业教育体系。
　　（一）巩固提高中等职业教育发展水平。一是坚持立德树人。建立学校、家庭、社会德育工作整体联动的工作机制，实施“全员、全程、全方位”学生管理，形成“成型、成人、成才、成功”的规范化、科学化、立体式、阶梯式的思想政治教育体系，致力营造优良校风、班风和学风，加速了学生人生观、价值观、成才观的形成。二是推进人才培养模式改革创新。以提高中职学生职业技能和职业素质为核心，坚持“教、学、做”合一，积极推行“任务教学法”、“案例教学法”等教学法，各专业都按大纲要求制定了明确的技能模块化过关标准，使学生的技能从入学到毕业做到技能模块的周过关、月过关、学期过关、学年过关、毕业过关。三是完善学生技能实训制度，确立“专业理论 专业技能”的人才素质培养模式，建立一、二年级学生在校内、合作企业和课堂之间工学交替，三年级到企业顶岗实习的长效实训机制，形成“教学—实习—就业”相结合的人才培养模式，建立行业、企业和社会组织参与的教学指导委员会和教育教学质量监测体系，切实提高学生的技能水平。四是建立校企、中高职课程衔接体系。大力实施专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制，校企业共同开发校本教材18本、课程26门，打造20个专业精品课程、240个专业微课。五是加快培养新型职业农民。采取“弹性学制、半農半读”形式，建立了流动课堂、固定课堂和“互联网 农业”大讲堂，实行“分段式、实训式、参与式”培训模式，积极开展“专业 企业 合作社”技术培训和技术推广体系，将技能教学有效延伸到企业、社区、田间地头，已培养新型农民等乡村建设精英1100人，培育了以高飞艺校、汇丰农机等为代表的中职毕业生创业典型28个，仅2017年县乡村成校共引进示范大豆、小麦、水稻等新品种14个，推广应用新技术成果8项，带动建设现代农业示范带280万亩。六是参加技能大赛和技能考证，使学生毕业后就拥有多种职业资格证书，适应社会的能力和就业竞争能力大大 加强。
　　（二）积极开展普职融通办学，创新人才成长的多元路径。学校服务教育均衡发展和民生需求，利用办学资源优势，经上级教育主管部门批准开办了普通高中，通过课程模块构建，中等职业教育和普通高中教育实现资源共享，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养创新型、实用型、复合型技术技能型人才，为学生提供可选择的升学教育和就业教育，实现了中等职业教育和普通高中教育互转互通办学模式新格局。
　　（三）积极发展多种形式的继续教育。学校坚持学历教育和非学历教育并举、全日制与非全日制并重，积极发展多种形式的继续教育。一是发展社会培训班。学校面向县域内城乡居民开展新技术推广应用、就业、创业、社区教育等培训班，采取培训内容、形式与需求相结合，专业理论培训与企业进行操作训练和实践相结合的教学模式，加快推进“专业 产业、教学 推广、就业 创业”活动，在省内外建立20家就业安置地，2016年以来经培训后的就业率达92%。二是发展壮大国开大学。充分发挥国开大学专业齐全、办学灵活、教学资源丰富的优势，加快构建面向全体社会成员开展学历继续教育与非学历继续教育，办学网络立体覆盖全县城乡，没有围墙的远程开放大学，努力把学习中心建设成为待业者的培训站、创业者的训练站、在业者的充电站、成业者的加油站。三是全力打造嫩江社区教育新品牌。学校构建了以1所社区教育学院为“龙头”、26所社区居民学校为主体、147个社区教育学习点为基础的城乡一体三级社区教育网络。建立了一支专职104人、兼职96人的专兼职结合教师队伍和1.5万人的志愿者队伍。社区成员对接受社区教育服务的满意率达80%;社区青少年校外素质教育培训率91%、下岗职工再就业培训率35%。社区教育已成为居民文化学习阵地、技能培训基地，求知求乐舞台，2015年被省教育厅授予黑龙江省首批社区教育示范县。
　　三、完善校企、校校合作机制培养产业适用人才
　　学校按照区域产业发展对高技能人才需求情况，依托省内外职业院校和骨干企业，完善校企、校校合作机制，培养产业适用人才。
　　（一）共建实训基地。学校紧密围绕嫩江县“绿色食品、生物制药、新型能源、新型矿业、新型建材、现代物流”等产业发展，积极创新工作机制，不断拓宽合作领域，与县域电子商务创业园、黑龙江多宝山铜业股份有限公司等20家企业建立了长期合作伙伴关系，构建了科技含量高、职教特色明显、具有品牌示范效应的汽车运用与维修、航空服务2个校企合作中心和20个校内外实训就业基地，形成了专业设置向县域产业集聚、龙头企业带动产业发展的新格局。
　　（二）开展“订单式”培养。大力推进职教与工业园区合作办学，达成以10项合作协议，编制了《园区岗位需求目录》，每年园区和学校都分别选派20名企业工程技术人员、60名教师到校到企任教、挂职实践，校企共同制定教学计划、实习计划，共同培养产业适用人才，三年培育订单式毕业生1100人。
　　（三）校校合作。学校先后加入由黑龙江省农业经济职业学院、大兴安岭职业学院等职业院校牵头的5个省、市职教集团，加快推进职业教育向规模化、集约化、连锁化方向。