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有效教学是有效的教、有效的学,应关注学生有效的学,而学生有效的学一直被忽视的原因有三：传统教育“教师中心”的历史原因;实践中主体地位不对等的现实原因;教师教学易评价、学生学习难测量的操作原因.
“有效教学”再思考
【摘 要】
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有效教学是有效的教、有效的学,应关注学生有效的学,而学生有效的学一直被忽视的原因有三：传统教育“教师中心”的历史原因;实践中主体地位不对等的现实原因;教师教学易评价、
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年11期
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