【摘 要】
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王咸娟在《上海教育》2018年第32期撰文指出,可持续发展教育根植于可持续发展理念,从人类生存和发展困境出发,以人类未来共同福祉为落脚点,从教育和学习的视角,重新审视和反
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王咸娟在《上海教育》2018年第32期撰文指出,可持续发展教育根植于可持续发展理念,从人类生存和发展困境出发,以人类未来共同福祉为落脚点,从教育和学习的视角,重新审视和反思了人与人、人与社会、人与自然的关系,为实现可持续发展构建适切的价值标准和行为模式。教育是对可持续发展各个方面最重要的投入,全球教育创新者以应对不可持续发展问题为新诉求,使教育和学习在学习空间、学习内容、学习主体、学习形式、学习机会等多个领域悄然无声地发生了变化。一是以基于现实问题的综合学习重构学习内容。二是学习空间突破课堂和校园的局限,
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