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摘 要： 职业教育改革与发展一直以来都是我国教育部门关注的重点内容，特别是中职院校数学教学的改革与发展。一方面是因为数学教育不仅有利于提高中职院校学生学习其他专业课程的效率，还有助于培养学生的思维，锻炼学生的应用能力。另一方面是因为数学是应用科学的基础性学科，是各行业、各领域发展的重要依据，对学生日后就业有重要意义。但是我国中职数学教学现状不容乐观，为了创新中职数学教学，促进中职数学改革、发展，提高中职院校教学水准，本文对中职数学教学内容、教学方法、教学环境及考评制度创新进行了重点研究。
关键词： 新背景 中职数学 创新教学
随着社会发展，中职数学教学已经无法满足社会需求，因此创新中职数学教学势在必行，但是目前中职数学教学存在众多问题。一方面教师教学观念过于传统，教学方法陈旧化，创新教学意识十分薄弱，创新策略有所欠缺，教学评价存在不足。另一方面因为数学对思维、计算能力、逻辑思考能力等的要求相对较高，所以学生普遍具有畏难心理，没有较高学习兴趣，对数学教师的依赖性极高。面对中职数学教学存在的一系列问题，相关人员更应加大对创新中职数学教学的研究力度，以此提高中职数学教学质量，提升中职院校人才培养率。
一、创新中职数学教学内容
中职数学的教学目的是进一步提高学生的智力及文化素养，并在生活实践中与其他课程相结合，以此促进中职教学整体发展。然而，新背景下由于社会需求扩大，中职数学教学面临改革、创新，因此教育部会对教材内容进行相应调整。也就是说教育部将中职数学教学内容模块化，换言之，教育部按照教学目的及专业需求差异性，对数字教材内容进行归类、划分，形成各个教学模块，供教师与学生选择。然而，创新中职数学教学内容时需要注意以下三点：第一，创新教学内容应考虑专业特征、专业培养目的。比如，中职院校中的工程机械、机电等专业需要重点学习函数、向量、不等式。再如机械专业数学教材中必须添加三角函数这一内容，并适当增强其广度与深度；第二，创新教学内容需要根据专业突出重点。例如，机电专业要重点学习向量，这也就意味着教师要花费大量时间与精力在向量教学上，而且应用时教师要注意将向量参数与实际生活相结合，以此提高学生的应用能力；第三，创新教学内容要做好教学内容的定位与相关研究，并根据实际情况设计教学案例，以此提高教材的利用率。
二、创新中职数学教学方法
因为教学方法直接影响教学质量，直接关系学生学习积极性，所以创新中职数学教学的关键在于创新教学方法。其实，创新教学方法，教师不仅要借助多种途径，学习其他优秀教学模式，进行总结，并加以创新，还要根据具体教学任务尝试不同教学方式，并加强与学生的沟通、交流力度，及时收集课堂反馈，并据此做出相应的调整。另外，教师更应依据现实情况综合使用教学模式。创新教学方式的方法多种多样，一方面教师可以利用生活中的实际事例实行案例教学，以此将抽象的东西具体化，激发学生的思维，吸引学生的注意力，帮助学生发现数学知识在现实生活中的应用事例。比如，教师讲解抛物线时，除了画具体的图形，还可以举发射载人飞船时形成的轨迹的例子，因为这个轨迹就是抛物线。另一方面，教师还可以借助多媒体教学工具提高教学质量。例如，教师教学空间几何时可以利用多媒体工具生动、形象地展示三维空间中几何图形的形状、结构及空间设计等，以此避免出现学生空间思维能力低，空间想象能力弱而拖慢教学进度的现象。
三、创新中职数学教学环境
由于中职院校学生学习能力较弱，而数学本身教学难度较大，因此提高数学教学质量一直是中职教师面对的一大难题。兴趣是最好的老师，所以中职数学教师应创新教学环境，营造轻松、愉悦的学习氛围，以此增强学生学习兴趣，从而提高课堂教学质量。创新教学环境的方法多样，教师不仅可以借助适当的教学方法活跃教学氛围，还可以根据学生的喜好，利用歌曲、视频等，营造轻松、活泼的学习氛围。其实，创新教学环境，一方面有助于体现师生平等，促进师生间的沟通、交流，提高小组合作效率。另一方面有利于激发学生思维，提高教学质量。
四、创新中职数学考评制度
考评制度是考查學生学习情况，检验教师教学能力的重要途径，但是随着教材内容的改革、创新，考评制度应根据具体情况进行相应改革、创新。建立考评制度时，一方面，相关人员不仅要根据专业特性、专业培养目的等确定合适的考评内容，制定出难度适中的考评题目，还应在具体考评过程时做到公平、公正，确保考评结果的准确性与真实性。另一方面应根据教学进度合理安排考评时间，确保考评及时性。其实，考评结果只是考查学生学习能力、教师教学能力的参考依据，并非全部，所以中职院校和学生不应太过重视考评结果。另外，教师也应根据考评结果，在教学方法、教学理念等方面进行自我反省，并做出适度调整，而且教师应鼓励考评成绩低的学生再接再厉，防止考评结果挫伤学生的学习积极性。
五、结语
通过上述分析可知，新背景下，创新中职数学教学具有重要意义，一方面有利于提高教学效率，促使教学方法多样化，有助于加深学生对知识的掌握、理解程度，提高教师教学质量。另一方面有助于改善教学氛围，提高学生的学习积极性，有利于提高人才培养率，并在极大程度上促进中职教育的发展。正因如此，创新中职数学教学势在必行，然而创新中职数学教学不是一朝一夕能完成的，不仅需要中职院校共同合作，相关教师齐心协力，而且需要学生转变学习观念，更需要社会各界给予一定的支持与帮助。
参考文献：
[1]贾晓燕.创新设计提升中职数学教学实效的实践探索[J].学周刊，2015，01：35-36.
[2]邓嘉.关于中职数学教学创新的思考[J].现代交际，2015，04：222-223.
[3]梁玉.中职数学创新教学方法的几点尝试[J].才智，2015，21：100.
关键词： 新背景 中职数学 创新教学
随着社会发展，中职数学教学已经无法满足社会需求，因此创新中职数学教学势在必行，但是目前中职数学教学存在众多问题。一方面教师教学观念过于传统，教学方法陈旧化，创新教学意识十分薄弱，创新策略有所欠缺，教学评价存在不足。另一方面因为数学对思维、计算能力、逻辑思考能力等的要求相对较高，所以学生普遍具有畏难心理，没有较高学习兴趣，对数学教师的依赖性极高。面对中职数学教学存在的一系列问题，相关人员更应加大对创新中职数学教学的研究力度，以此提高中职数学教学质量，提升中职院校人才培养率。
一、创新中职数学教学内容
中职数学的教学目的是进一步提高学生的智力及文化素养，并在生活实践中与其他课程相结合，以此促进中职教学整体发展。然而，新背景下由于社会需求扩大，中职数学教学面临改革、创新，因此教育部会对教材内容进行相应调整。也就是说教育部将中职数学教学内容模块化，换言之，教育部按照教学目的及专业需求差异性，对数字教材内容进行归类、划分，形成各个教学模块，供教师与学生选择。然而，创新中职数学教学内容时需要注意以下三点：第一，创新教学内容应考虑专业特征、专业培养目的。比如，中职院校中的工程机械、机电等专业需要重点学习函数、向量、不等式。再如机械专业数学教材中必须添加三角函数这一内容，并适当增强其广度与深度；第二，创新教学内容需要根据专业突出重点。例如，机电专业要重点学习向量，这也就意味着教师要花费大量时间与精力在向量教学上，而且应用时教师要注意将向量参数与实际生活相结合，以此提高学生的应用能力；第三，创新教学内容要做好教学内容的定位与相关研究，并根据实际情况设计教学案例，以此提高教材的利用率。
二、创新中职数学教学方法
因为教学方法直接影响教学质量，直接关系学生学习积极性，所以创新中职数学教学的关键在于创新教学方法。其实，创新教学方法，教师不仅要借助多种途径，学习其他优秀教学模式，进行总结，并加以创新，还要根据具体教学任务尝试不同教学方式，并加强与学生的沟通、交流力度，及时收集课堂反馈，并据此做出相应的调整。另外，教师更应依据现实情况综合使用教学模式。创新教学方式的方法多种多样，一方面教师可以利用生活中的实际事例实行案例教学，以此将抽象的东西具体化，激发学生的思维，吸引学生的注意力，帮助学生发现数学知识在现实生活中的应用事例。比如，教师讲解抛物线时，除了画具体的图形，还可以举发射载人飞船时形成的轨迹的例子，因为这个轨迹就是抛物线。另一方面，教师还可以借助多媒体教学工具提高教学质量。例如，教师教学空间几何时可以利用多媒体工具生动、形象地展示三维空间中几何图形的形状、结构及空间设计等，以此避免出现学生空间思维能力低，空间想象能力弱而拖慢教学进度的现象。
三、创新中职数学教学环境
由于中职院校学生学习能力较弱，而数学本身教学难度较大，因此提高数学教学质量一直是中职教师面对的一大难题。兴趣是最好的老师，所以中职数学教师应创新教学环境，营造轻松、愉悦的学习氛围，以此增强学生学习兴趣，从而提高课堂教学质量。创新教学环境的方法多样，教师不仅可以借助适当的教学方法活跃教学氛围，还可以根据学生的喜好，利用歌曲、视频等，营造轻松、活泼的学习氛围。其实，创新教学环境，一方面有助于体现师生平等，促进师生间的沟通、交流，提高小组合作效率。另一方面有利于激发学生思维，提高教学质量。
四、创新中职数学考评制度
考评制度是考查學生学习情况，检验教师教学能力的重要途径，但是随着教材内容的改革、创新，考评制度应根据具体情况进行相应改革、创新。建立考评制度时，一方面，相关人员不仅要根据专业特性、专业培养目的等确定合适的考评内容，制定出难度适中的考评题目，还应在具体考评过程时做到公平、公正，确保考评结果的准确性与真实性。另一方面应根据教学进度合理安排考评时间，确保考评及时性。其实，考评结果只是考查学生学习能力、教师教学能力的参考依据，并非全部，所以中职院校和学生不应太过重视考评结果。另外，教师也应根据考评结果，在教学方法、教学理念等方面进行自我反省，并做出适度调整，而且教师应鼓励考评成绩低的学生再接再厉，防止考评结果挫伤学生的学习积极性。
五、结语
通过上述分析可知，新背景下，创新中职数学教学具有重要意义，一方面有利于提高教学效率，促使教学方法多样化，有助于加深学生对知识的掌握、理解程度，提高教师教学质量。另一方面有助于改善教学氛围，提高学生的学习积极性，有利于提高人才培养率，并在极大程度上促进中职教育的发展。正因如此，创新中职数学教学势在必行，然而创新中职数学教学不是一朝一夕能完成的，不仅需要中职院校共同合作，相关教师齐心协力，而且需要学生转变学习观念，更需要社会各界给予一定的支持与帮助。
参考文献：
[1]贾晓燕.创新设计提升中职数学教学实效的实践探索[J].学周刊，2015，01：35-36.
[2]邓嘉.关于中职数学教学创新的思考[J].现代交际，2015，04：222-223.
[3]梁玉.中职数学创新教学方法的几点尝试[J].才智，2015，21：100.