【摘 要】
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教育在发展过程中渐渐忽视礼仪教化,逐步与官僚政治结合而趋于功利化,选拔人才时往往忽略道德标准,在考察教育对于社会秩序的影响时,唐时教育与官僚政治结合较为紧密且最有特点,因此选择唐时教育作为例子,以期对现代教育制度做一些补正。唐时士子在“帖经”的影响下对经文原义茫然不晓,思想道德标准下滑。又由于功利化的社会倾向,人人莫不以做官为荣,以功利为终生追求的目标,最终唐时士子大多既无对国家的忠诚又无治政理事之才,寡礼义廉耻毫无道德忠诚观念,最终导致社会秩序崩溃。
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教育在发展过程中渐渐忽视礼仪教化,逐步与官僚政治结合而趋于功利化,选拔人才时往往忽略道德标准,在考察教育对于社会秩序的影响时,唐时教育与官僚政治结合较为紧密且最有特点,因此选择唐时教育作为例子,以期对现代教育制度做一些补正。唐时士子在“帖经”的影响下对经文原义茫然不晓,思想道德标准下滑。又由于功利化的社会倾向,人人莫不以做官为荣,以功利为终生追求的目标,最终唐时士子大多既无对国家的忠诚又无治政理事之才,寡礼义廉耻毫无道德忠诚观念,最终导致社会秩序崩溃。
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