【摘 要】
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目的:分析引导式教育康复训练法对儿童脑瘫康复治疗效果的影响.方法:选取我院 2018 年 3 月-2019 年4 月期间收治的儿童脑瘫患儿 62 例进行研究,将 62 例患儿分为实验组和对
【机 构】
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贵州省贵阳市妇幼保健院,贵州 贵阳,550002
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目的:分析引导式教育康复训练法对儿童脑瘫康复治疗效果的影响.方法:选取我院 2018 年 3 月-2019 年4 月期间收治的儿童脑瘫患儿 62 例进行研究,将 62 例患儿分为实验组和对照组,对照组采取常规康复训练,实验组在对照组基础上实施引导式教育康复训练,对比两组患儿康复训练后的治疗效果和DQ评分.结果:实验组患儿在康复训练后的有效率明显高于对照组,两组患儿的治疗有效率对比存在差异则表示统计学有意义(P＜0.05).评估两组患儿康复训练后的发育商评分(DQ),实验组患儿在大运动、精细运动、适应能力、语言能力和社交行为等方面的评分均高于对照组,因此采取引导式教育康复训练法的患儿能够促进患儿机体康复和正常发育,促进预后效果更加,两组对比存在差异则表示统计学有意义(P＜0.05 ).结论:脑瘫患儿在康复训练的过程中,采取引导式教育康复训练法促进康复效果具有重要意义,不仅能够提高康复效果也能促进患儿发育商评分的提升,提高患儿康复训练后的生活质量.
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