试论特教学校的图书馆管理

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  摘 要:随着我国社会建设的发展完善,对特殊群体的关注也日趋增多,特别是特殊儿童的教育问题。本文从特教图书馆的管理角度出发,结合特教图书馆的文献信息和特教的管理制度,剖析特殊教育的发展,期望为特殊教育尽一份力。
  关键词:特教学校;图书馆管理;文献信息
  一、特殊教育图书馆的日常管理改革
  1.结合实际,精确定位自身特点,形成自身独特的文化。不同类型的图书馆都会形成自身的特色。在我国以往的图书馆建设理念中,图书馆的硬件设施往往是人们讨论的重点话题。特殊教育学校的图书馆由于使用人群不同,需要区别对待,在日常的管理过程中要实行亲善的管理模式,积极开展倾听式的图书管理服务。
  2.提供特殊的引领和服务。特殊教育学校的学生由于自身原因,很多可以被普通学生阅读、理解的书本在他们手上无法进行有效的阅读。因此,购买图书馆用书时应充分考虑图书使用者的特殊性,积极采购受特教学生欢迎的图书产品,既有利于调动他们的积极性,又有利于他们更好地阅读图书,确保图书产品的有效使用。
  3.构建符合读者需求的图书馆服务。由于图书馆具有公共服务职能,读者数量众多,每天都有众多图书进出图书馆,图书的吞吐量极大,这就要求图书馆提供便捷的服务帮助读者。如果特殊教育图书馆的管理者缺乏高效的管理流程,就不可能为读者尽职尽责地服务。为此,特殊教育学校的管理者应该引进先进的管理技术,凭借先进的管理经验为学生服务。
  二、特殊教育图书馆的文献信息建设与图书馆服务
  特殊教育学校应该从实际出发,立足当前发展情况,运用发展的观点,精密组织,全力加强特教学校的文献建设和服务,更好地为特殊教育服务,为培养出高素质特教学生服务。
  1.特殊教育学校的文献需求特征。在特殊教育学校学习的学生,与普通学校的学生相比有很多共同的特征,同时也具有其自身的特殊性。由于特殊教育学校的学生都是由盲、聋、哑学生组成,他们是一群特殊的群体,因此对图书馆文献管理的要求有特殊的需求。
  (1)信息载体的特殊化。在特殊教育工作中,特殊教育的一部分学生和其他正常的学生没有实质的区别,但是在某些细节上存在区别。例如,盲生由于视力原因,完全看不到书籍,必须阅读专门的盲书才能获得知识。针对这一情况,特殊教育的图书馆应该把盲文的订阅、收藏作为学校图书馆的基础工作,确保盲文书籍工作顺利开展。在盲文的工作中,还要坚持方便读者、方便学习的原则,确保盲文书籍可以有效转化为有声读物。这样做的原因是一般盲文书籍体积巨大、价钱不菲,不能便于携带。将盲文书籍录制成有声读物后,可以更好地满足盲人学生的求知欲,促使他们更好地学习。
  (2)服务的多元化。在建设特教图书馆的时候要做到无障碍化,即保证盲人学生在图书馆求知的过程中畅通无阻。特教图书馆的书籍位置不宜过高,否则坐着轮椅的学生在选择书籍时会感到不便;文献信息的数字化修饰,要满足盲聋哑学生对声音的特殊需求;要加大课件、教材等教学资料的加工程度,确保课程质量。
  2.特殊教育图书馆文献及数字化的指导思想和任务。为了促进特教学校的快速发展,必须从整体着眼,统筹规划,因而确定正确的指导思想和任务目标很有必要。特殊教育在文献工作的指导思想是:顺应社会经济的发展,顺应技术更新换代的历史潮流,适应我国的素质教育、创新教育、人才培养的需求;立足于特教的教学实际,充实特教图书馆的文献教育,建立具有特殊教育特色的数字化、信息化的保障体系,逐步向数字化、信息化的方向努力;不断提升图书馆的信息服务能力,保证师生的教学需求。为了达到这一目标,需要达到以下要求:
  (1)建立特教特色的馆藏体系。目前,由于图书馆的经费不足,成立时间短,图书馆的馆藏书籍不充足,资料存在缺乏的客观情况,因此要加强图书资料的建设。一是增强各专业的教学资料,使得教师、学生可以更好地学习科学知识;二是争取社会各界的支持,使资金问题得到有效解决,促进特教学校的发展;三是增加其他种类图书的馆藏,如道德、修养、文学艺术等读物,丰富学生的课外教学活动,保证学生朝着多方向、高素质、全方位的方向发展。
  (2)适应科学技术的发展,建立多元化的信息资源载体。随着科学技术的不断发展,尤其是现代技术的发展,特教教师、特教学生对信息资源载体的要求日益增高,特教图书馆在日常的管理过程中,要加强图书馆的科技含量,进一步提高特教的教学质量。
  参考文献:
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其他文献
2011年和“十二五”期间民政工作目标任务已经确定和将要确定。今后一个时期,民政工作的地位和重要性会日益凸显,面临的新情况新问题也会不断增加。实现目标任务需要不懈奋斗,关键是要改善思维方式和工作方法。思维方式是人们分析思考问题的方向、角度、方法,反映思维的品质,影响、指导、决定着人们的认识和实践活动。工作方法是人们为达到实践目的和效果所采取的办法和手段,关系到工作的效率和结果。思维方式引领工作方法