【摘 要】
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数学课堂的教学内容、教学形式要符合素质教育的要求,并与学生的心理和生理发展状态相适应,这样才能提高数学课堂教学的整体适应性.因此,基于学生个性化的学习需求和学习状态,教师可在数学教学中实施差异化教学模式.这种教学模式是个性化教学理念在数学教学中的体现.需要注意的是,差异化教学不是资源的差异化应用,而是教学形式和内容层面的个性化.差异化教学模式不仅符合个性化培养理念,还可提高数学课堂教学的适应性,并为教师提供灵活的教学形式、教学资源.
【机 构】
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福建省龙岩市武平县下坝中心学校,福建武平364300
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数学课堂的教学内容、教学形式要符合素质教育的要求,并与学生的心理和生理发展状态相适应,这样才能提高数学课堂教学的整体适应性.因此,基于学生个性化的学习需求和学习状态,教师可在数学教学中实施差异化教学模式.这种教学模式是个性化教学理念在数学教学中的体现.需要注意的是,差异化教学不是资源的差异化应用,而是教学形式和内容层面的个性化.差异化教学模式不仅符合个性化培养理念,还可提高数学课堂教学的适应性,并为教师提供灵活的教学形式、教学资源.
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