论文部分内容阅读
＜正＞纵观当前幼儿园的歌唱活动,主要存在两个问题:一是演唱形式单一,二是教学形式单一。那么,多元化的合作性歌唱模式能否解决这些问题?我们将从以下几个方面进行探索与实践。一、分析素材,明确合作形式（一）根据歌曲风格确定表现形式歌曲有很多种风格,不同的风格可以有不同的表现形式。儿童歌曲也一样,仔细分析每首歌,它们都有自己的意境、氛围和特点。因此,对素材的研读和推敲是首要的教学任务,在此基础上再确定合适的合作性歌唱形式。