【摘 要】
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长期以来,教师的注意力主要放在了“我怎么教”,而往往忽略了“我教什么”.教师的教远胜于学生的学.不论是对学习内容的确定,还是对学习过程的监控,以及对学习方法的选择,教
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长期以来,教师的注意力主要放在了“我怎么教”,而往往忽略了“我教什么”.教师的教远胜于学生的学.不论是对学习内容的确定,还是对学习过程的监控,以及对学习方法的选择,教师都居于绝对的主导地位.这样的课堂在教学中漠视了“人”的心理需求及幸福体验,没有让学生在课堂这个本应该充满生命活力、思维碰撞的地方体验应有的学习方式,得到语言素养的提升以及感受到学科的核心价值.
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