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摘 要：通过对四川省十所高校学生使用易班情况以及高校大学生理想信念的调查发现，目前，一些高校学生对于自己的人生毫无规划，不知道自己大学毕业以后该做什么，想做什么，理想信念教育太过于薄弱。基于大学生思想教育的欠缺，本文将通过提出新兴网络媒体易班加强大学生理想信念的教育工作的研究，探索出对大学生增强人生信念的确实可行的方案。本文就易班网络平台增强大学生理想信念作出了详细的阐述。
关键词：易班理想信念；新媒体；高校
1 研究背景
在网络科技迅速发展的今天，互联网已经成为当代大学生学习、生活、社交、娱乐的必需要素[1]。充分认识和把握新媒体给高校思想政治教育工作带来的机遇与挑战，采取有效应对策略，成为当前加强和改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题[2]。易班平台充分考虑大学生的各个方面，集思想政治教育、学生班级事务与信息管理、学生生活与娱乐为一体的综合性管理平台。易班创建拥有班级信息交流群，个人好友，学校校友的聊天方式。这样也可以方便辅导员老师对所管理的学生进行及时的沟通交流。许多大学生不太喜欢进行面对面的交流，或者是一些事情不方面同别人面对面的交谈，通过易班这样的平台便可解决这样的问题。除此之外，在大学生思想教育方面，通过易班平台，可以更好的增强大学生理想信念，让他们学有所成，学有所用。树立远大梦想，将自己在大学里面学到的知识更好的运用到社会当中去。
1.1 易班平台使用现状
网络对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念等产生了越来越大的影响[3]。作为新媒体网络平台-易班，在推行过程中存在一些问题。但易班在高校中的使用总体上还是可观的。为了更好的发挥利用网络开展思想政治教育的优势，各高校集思想政治教育、学生事务管理和日常综合管理为一体的高校网络文化产品-易班。
1.2 易班平台在高校中可达到的高度
1.2.1 宣传引导功能
易班對大学生的思想政治教育具有宣传和引导作用，在对“90后”的大学生开展思想政治教育的过程中，不仅需要运用课堂、书本或面对面交流这些传统的方式，还要顺应时代的特征，利用以易班为载体的网络平台进行引导教育。的网络平台进行引导教育。一是易班成为大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体。二是易班成为丰富校园文化建设的重要组成部分。
1.2.2 教育教学功能
易班为教师的教学和学生自我管理注入了新活力。将学生从社会网站中吸引到易班来，让辅导员的思想政治教育从线上落实到相应的对象上，不仅可以把校内外的教育资源上传到易班供学生学习，而且可以将学生事务相关的各种工作尽可能都放在线上处理：如教务系统选课、课表查询，勤工助学、奖（助）学金评定、就业推荐等，既能整合教务、学生管理各方面的资源，又能形成思想政治教育者与高校学生的有效互动。
2 易班在理想信念教育建设上的调查分析
2.1 高校易班建设与使用情况分析
2.1.1 学生注册率高，但参与度不高
各高校通过提供优质的定制化校园服务、辅导员引导注册及行政推动“易班”建设等方法，推动“易班”的发展及学生注册，获得了较高的学生注册率。在十所高校中注册率较高的高校有西华大学、西南科技大学、成都理工等几所高校。其中西华大学易班成立机构数为41个，注册学员为80790人；成都理工易班共成立机构群23个，注册学生21560名；西华师范易班共成立机构群32个，注册学生21537名，其中西华大学为十所高校注册人数最多的学校。从十所高校学生注册人数来看，易班已经进入大学生的生活，但是根据调查的问卷中显示许多高校易班的注册，学生是不情愿的，从而使得学生的参与度不高。
2.1.2 高校易班使用率偏低，形式单一
通过对十所高校的网络问卷调查结果分析，易班如果紧作为一个社交平台，其无法与QQ、微信等相比，高校学生使用QQ、微信、微博这几大主流媒体的比例高93.64%、78.61%、45.66%，总共使用情况几乎达到100%，而易班作为网络新媒体的使用率仅12.14%。从而可以看出易班的定位不应在社交上，其没有办法超越QQ、微信、微博。易班在建立的时，应该注重专业知识、获得校园服务的重要平台，如此才能够吸引更多的高校学生。很多学生在进入大学后都没有听说过易班，对于易班比较了解的只要2.31%，而经常登录易班了解动态的仅有20.23%。由此可见易班的使用率比较低，可见学生主动使用易班进行主动学习的积极性和实践性不高。
2.2 易班对于大学生理想信念教育的影响分析
2.2.1 易班信息量过于局限，缺少大学生信念教育特色板块
新时期大学生理想信念的渺茫主要是对共产主义远大理想的渺茫。这种渺茫论带有悲观失望的色彩，是毫无革命志气、毫无客观根据的表现。在对十所高校大学生的调查中显示，在回答“你认为大学生理想信念教育中哪些部分比较重要”问题时，在多个选项中，有一半的同学选择个人的精神与信仰，其中接近30%的学生认同共产主义理论。
2.2.2 易班与高校在对大学生进行理想教育中结合力不够
通过对十所高校的问卷调查回收研究分析，关于问题“你认为易班对理想信念的培养是否有帮助”的回答中：从数据上来看接近一半的同学易班对于大学神想理想信念的帮助较小，大部分同学还是认为易班可以增强学生理想信念。从这个问题的结果不难分析出，易班仍然存在许多不足之处，其次高校在推行易班增强大学生理想时，不能够调动学生的积极性，或者可以认为易班没有采取合适的方式来吸引高校学生的关注。
2.2.3 大学生不重视易班平台德行教育，缺乏理想信念
在问卷调查中，就“在使用易班的过程中，是否有阅览相关的马克思理论，社会主义理论等相关知识？”问题，从回收的数据中，我们不难发现，只有极少数的同学会自觉的在平时生活中去了解并学习关于提高自身理想信念教育的内容。绝大多数的同学基本上不会在课下自觉关注这方面的知识。
2.2.4 易班在理想信念教育建设中内容和形式上的缺陷
易班作为新兴的网络媒体平台，在建设过程中确实存在一些不足之处。在易班的内容这一模块的建设上，显得有些编排混乱，许多学生刚开始进入易班系统时，很难找到自己需要的资料。我们就“你认为易班在理想信念教育方面存在哪些不足？”问题，作出了相应的数据统计：从数据中可以看出对于易班的使用，许多学生提出这个不够流畅，即不能找到相关的内容，内容编排显得有些混乱，还有就是内容上不能及时更新，这也将会直接导致学生不能够很好的在易班平台上学习关于理想信念教育。
结束语
通过关于使用易班提高大学生的理想信念的教育工作的调查发现，当代一些大学生思想教育工作急需加强，通过采用网络新媒体易班加强大学生思想教育工作的确实可行的措施，但，关于如何将大学生的目光吸引到易班上是目前刻不容缓的工作。
参考文献
[1]张宇鑫.互联网时代大学生政治社会化双轨模式[J].重庆理工大学学报：社会科学，2012，（3）：76.
[2]张存凯，夏卫东.论新媒体语境下的高校思想政治教育工作创新[J]. 江汉大学学报：社会科学版，2011，（6）：33.
[3]刘继红，孙新建，陈莹.大学生网络行为特点调查分析[J].高教探索，2011，（3）：117.
作者简介：刘萌生，硕士研究生，助教，西南科技大学
关键词：易班理想信念；新媒体；高校
1 研究背景
在网络科技迅速发展的今天，互联网已经成为当代大学生学习、生活、社交、娱乐的必需要素[1]。充分认识和把握新媒体给高校思想政治教育工作带来的机遇与挑战，采取有效应对策略，成为当前加强和改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题[2]。易班平台充分考虑大学生的各个方面，集思想政治教育、学生班级事务与信息管理、学生生活与娱乐为一体的综合性管理平台。易班创建拥有班级信息交流群，个人好友，学校校友的聊天方式。这样也可以方便辅导员老师对所管理的学生进行及时的沟通交流。许多大学生不太喜欢进行面对面的交流，或者是一些事情不方面同别人面对面的交谈，通过易班这样的平台便可解决这样的问题。除此之外，在大学生思想教育方面，通过易班平台，可以更好的增强大学生理想信念，让他们学有所成，学有所用。树立远大梦想，将自己在大学里面学到的知识更好的运用到社会当中去。
1.1 易班平台使用现状
网络对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念等产生了越来越大的影响[3]。作为新媒体网络平台-易班，在推行过程中存在一些问题。但易班在高校中的使用总体上还是可观的。为了更好的发挥利用网络开展思想政治教育的优势，各高校集思想政治教育、学生事务管理和日常综合管理为一体的高校网络文化产品-易班。
1.2 易班平台在高校中可达到的高度
1.2.1 宣传引导功能
易班對大学生的思想政治教育具有宣传和引导作用，在对“90后”的大学生开展思想政治教育的过程中，不仅需要运用课堂、书本或面对面交流这些传统的方式，还要顺应时代的特征，利用以易班为载体的网络平台进行引导教育。的网络平台进行引导教育。一是易班成为大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体。二是易班成为丰富校园文化建设的重要组成部分。
1.2.2 教育教学功能
易班为教师的教学和学生自我管理注入了新活力。将学生从社会网站中吸引到易班来，让辅导员的思想政治教育从线上落实到相应的对象上，不仅可以把校内外的教育资源上传到易班供学生学习，而且可以将学生事务相关的各种工作尽可能都放在线上处理：如教务系统选课、课表查询，勤工助学、奖（助）学金评定、就业推荐等，既能整合教务、学生管理各方面的资源，又能形成思想政治教育者与高校学生的有效互动。
2 易班在理想信念教育建设上的调查分析
2.1 高校易班建设与使用情况分析
2.1.1 学生注册率高，但参与度不高
各高校通过提供优质的定制化校园服务、辅导员引导注册及行政推动“易班”建设等方法，推动“易班”的发展及学生注册，获得了较高的学生注册率。在十所高校中注册率较高的高校有西华大学、西南科技大学、成都理工等几所高校。其中西华大学易班成立机构数为41个，注册学员为80790人；成都理工易班共成立机构群23个，注册学生21560名；西华师范易班共成立机构群32个，注册学生21537名，其中西华大学为十所高校注册人数最多的学校。从十所高校学生注册人数来看，易班已经进入大学生的生活，但是根据调查的问卷中显示许多高校易班的注册，学生是不情愿的，从而使得学生的参与度不高。
2.1.2 高校易班使用率偏低，形式单一
通过对十所高校的网络问卷调查结果分析，易班如果紧作为一个社交平台，其无法与QQ、微信等相比，高校学生使用QQ、微信、微博这几大主流媒体的比例高93.64%、78.61%、45.66%，总共使用情况几乎达到100%，而易班作为网络新媒体的使用率仅12.14%。从而可以看出易班的定位不应在社交上，其没有办法超越QQ、微信、微博。易班在建立的时，应该注重专业知识、获得校园服务的重要平台，如此才能够吸引更多的高校学生。很多学生在进入大学后都没有听说过易班，对于易班比较了解的只要2.31%，而经常登录易班了解动态的仅有20.23%。由此可见易班的使用率比较低，可见学生主动使用易班进行主动学习的积极性和实践性不高。
2.2 易班对于大学生理想信念教育的影响分析
2.2.1 易班信息量过于局限，缺少大学生信念教育特色板块
新时期大学生理想信念的渺茫主要是对共产主义远大理想的渺茫。这种渺茫论带有悲观失望的色彩，是毫无革命志气、毫无客观根据的表现。在对十所高校大学生的调查中显示，在回答“你认为大学生理想信念教育中哪些部分比较重要”问题时，在多个选项中，有一半的同学选择个人的精神与信仰，其中接近30%的学生认同共产主义理论。
2.2.2 易班与高校在对大学生进行理想教育中结合力不够
通过对十所高校的问卷调查回收研究分析，关于问题“你认为易班对理想信念的培养是否有帮助”的回答中：从数据上来看接近一半的同学易班对于大学神想理想信念的帮助较小，大部分同学还是认为易班可以增强学生理想信念。从这个问题的结果不难分析出，易班仍然存在许多不足之处，其次高校在推行易班增强大学生理想时，不能够调动学生的积极性，或者可以认为易班没有采取合适的方式来吸引高校学生的关注。
2.2.3 大学生不重视易班平台德行教育，缺乏理想信念
在问卷调查中，就“在使用易班的过程中，是否有阅览相关的马克思理论，社会主义理论等相关知识？”问题，从回收的数据中，我们不难发现，只有极少数的同学会自觉的在平时生活中去了解并学习关于提高自身理想信念教育的内容。绝大多数的同学基本上不会在课下自觉关注这方面的知识。
2.2.4 易班在理想信念教育建设中内容和形式上的缺陷
易班作为新兴的网络媒体平台，在建设过程中确实存在一些不足之处。在易班的内容这一模块的建设上，显得有些编排混乱，许多学生刚开始进入易班系统时，很难找到自己需要的资料。我们就“你认为易班在理想信念教育方面存在哪些不足？”问题，作出了相应的数据统计：从数据中可以看出对于易班的使用，许多学生提出这个不够流畅，即不能找到相关的内容，内容编排显得有些混乱，还有就是内容上不能及时更新，这也将会直接导致学生不能够很好的在易班平台上学习关于理想信念教育。
结束语
通过关于使用易班提高大学生的理想信念的教育工作的调查发现，当代一些大学生思想教育工作急需加强，通过采用网络新媒体易班加强大学生思想教育工作的确实可行的措施，但，关于如何将大学生的目光吸引到易班上是目前刻不容缓的工作。
参考文献
[1]张宇鑫.互联网时代大学生政治社会化双轨模式[J].重庆理工大学学报：社会科学，2012，（3）：76.
[2]张存凯，夏卫东.论新媒体语境下的高校思想政治教育工作创新[J]. 江汉大学学报：社会科学版，2011，（6）：33.
[3]刘继红，孙新建，陈莹.大学生网络行为特点调查分析[J].高教探索，2011，（3）：117.
作者简介：刘萌生，硕士研究生，助教，西南科技大学