【摘 要】
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本文旨在探索关于在英语课堂中进行形式协商的一些问题。最近几年,许多学者纷纷提倡语言学习者的自我纠错,认为教师可以通过形式协商来达到这一目的。然而,从理论和实践的角
【机 构】
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上海第二工业大学外国语学院 上海 201209
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本文旨在探索关于在英语课堂中进行形式协商的一些问题。最近几年,许多学者纷纷提倡语言学习者的自我纠错,认为教师可以通过形式协商来达到这一目的。然而,从理论和实践的角度来看,还存在着不少分歧和差异。因此,作者依据相关理论从多个角度探讨形式协商的潜在优势和制约因素,以期为大学英语教学中的口头纠错提供一定借鉴。
This article seeks to explore some of the questions about formal negotiations in English classes. In recent years, many scholars advocate the self-correction of language learners and think that teachers can achieve this through formal negotiation. However, from the theoretical and practical point of view, there are still many differences and differences. Therefore, based on relevant theories, the author discusses the potential advantages and constraints of formal negotiation from multiple perspectives in order to provide some reference for verbal error correction in college English teaching.
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