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汉字是中华民族的瑰宝，是我们民族在劳动和生活中长期积淀下来为交流经验传达情感而创造的符号。蕴含着丰富的文化信息和情感因素。学习汉字的过程就是体验我们悠久的民族文化，感受生活，审美的过程。但是，长期以来，识字教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体，过分注重识字技能的传授，一味地强调识字的工具性作用。因此，识字教学往往被视为纯技能性的训练，单调地读，重复地写，机械地识记，