【摘 要】
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思想品德学科的课堂教学往往有若干个教学环节组成。2013年,崇明县教育局下发了《崇明县关于中小学实施＂主动有效＂课堂的指导意见》文件,旨在提高本地区的中小幼学校的课堂教学
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思想品德学科的课堂教学往往有若干个教学环节组成。2013年,崇明县教育局下发了《崇明县关于中小学实施＂主动有效＂课堂的指导意见》文件,旨在提高本地区的中小幼学校的课堂教学质量。崇明县思想品德学科开展了＂主动有效＂背景下课堂教学环节的实践研究的课题研究。课题组成员经过三年的研究,一方面通过观摩本区域教师大量的教学实践课,另一方面,通过学习理论,观摩全国、市级优质课,认识到思想品德学科＂主动有效＂背景下,课堂教学环节可以有很多,但＂新课的导入＂、＂教学的设问＂、＂情境的展示＂、＂案例的选择＂、＂知识的整理＂、
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