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高中语文教学实践中,写作教学是最主要的内容之一.通过调动已经积累下的生活体验,已经拥有的知识、方法,将自己内在的情感、思想转换成语言,借助写的形式分享给他人.由此可见,在写作过程中,学生的思维、情感最活化.他们的情感、思想都会处于发散状态.对于自己的“已知”进行了充分的应用,对于自己的“未知”进行了积极地规划.由此可见,我们在高中语文进行实践中不断地优化写作教学,不仅仅可以实现知识教学目标,还可以实现“素养养成”目标.本文中笔者就对开展高中语文写作教学的策略进行了分析.