【摘 要】
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信息化驱使大学文科教学的教学形式开始转变,并成为大学新文科教育建设的契机。在信息化语境中的新文科教学应更加注重思想道德教育,更加注重网络教学资源筛选与整合,更加注重通过网络平台重新构筑的过程化考核方式。可以说,信息化为大学新文科教学提供了重要实践途径。基于此,分析新文科教育在当前的适应性与可扩展性,探讨在信息化语境下的新文科建设的实践途径。
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信息化驱使大学文科教学的教学形式开始转变,并成为大学新文科教育建设的契机。在信息化语境中的新文科教学应更加注重思想道德教育,更加注重网络教学资源筛选与整合,更加注重通过网络平台重新构筑的过程化考核方式。可以说,信息化为大学新文科教学提供了重要实践途径。基于此,分析新文科教育在当前的适应性与可扩展性,探讨在信息化语境下的新文科建设的实践途径。
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