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<正>《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。的确,识字是学生学习文化的开始,是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的最初的基本环节,识字教学始终是语文教学的一个重要课题。然而,识字教学也是当前语文教学的"软肋"——常见蜻蜓点水、匆匆而过,少有用心打磨、精雕细琢。究其原因,不是我们不