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【摘要】对于幼儿园教师来说，加强自身能力，树立正确教育理念非常重要。文章以如何做好一名幼儿教师为写作对象，首先论述了建立良好幼儿教育理念，接着分析通过多种方法与幼儿进行交流，培养幼儿独立生活能力，加强集体活动，纵使挫折教育，以便使得幼儿可以在幼儿园获得更全面学习，推动幼儿全面发展。
【关键词】教师；幼儿；教育
一名优秀幼儿教师需要具备很多方面素质，除了有过硬教学素质之外，还要有良好品德。高尚师德主要是指教师拥有完整品格和人格，对幼儿高度负责。
一、树立良好幼儿教育观念
第一，具有高度责任心。对于幼儿园教师来说，由于许多幼儿都处于人生初级阶段，在很多方面都存在欠缺，因此要求教师具有高度责任心，伴随幼儿健康成长。
第二，具有渊博知识和技能。对于幼儿园教师而言，教师需要感化学生，需要培养学生真才实学，这就要求幼儿园教师本身具有过硬文化素质和技能，引导学生进行思考，提升学生综合实力。
第三，拥有良好组织能力、表达能力和教育能力。在进行教学时，教学内容应当选择与幼儿日常生活相联系事物，可以使用周边材料或者场所进行教学，以便提升教学效果。与此同时，幼儿们还需要注重培养幼儿兴趣，教学内容应当是幼儿感兴趣内容，如果幼儿对于教学内容不感兴趣也需要激发幼儿学习兴趣。在这种情况下，教师就必须对每一个幼儿都充分了解，只有做好个性化分析才能因材施教。在具体教学过程中，教师应当使用幼儿可以接受语言进行教学，全面进行施教。
第四，具有较强观察力和探究能力。对于幼儿来说，幼儿们应当培养幼儿观察力和探究能力，以便使得幼儿整体素质可以提升。例如，飘落在地上雪花，一些飘落在阴面土地上，还有一些飘落在地面石头上，是石头上雪花先化还是土地上雪花先化？再例如，要是可以问学生世上最大鸟是什么鸟？
第五，在进行教学时可以使用多媒体教具和玩具，培养幼儿动手能力。在进行教学时，教師可以使用自制玩具，而玩具来源主要与幼儿生活相关，通过玩具可以培养幼儿动脑和动手能力，推动幼儿素质全面提升，丰富幼儿生活。在教学过程中，多媒体材料也必不可少，幼儿们应当正确使用实物投影器制作课件，多采用动画形式进行表达，吸引幼儿注意力。
第六，具有高超沟通能力。对于教师来说，在幼儿园进行工作必须学会与学生进行交流，与家长进行交流，与同事进行交流。在进行幼儿教育时，幼儿教育不只是教育幼儿，与家长进行交流才能使得工作可以有效开展，全面推动幼儿园工作向前进步。在与家长进行交流时应当注意交流方法，不能采用告状方式进行交流，这样不仅会使得幼儿心灵受到伤害而且还会使家长内心对教师并不信任。因此，在交流形式上可以采用一对一方式，这样可以凸显对孩子尊重。在某些情况下，还可以采用一对多方式，这种方式主要在开家长会时候进行召开。在沟通内容上，幼儿们首先应当介绍孩子在幼儿园一天表现、习惯养成等等。但是对于幼儿个别现象也应当进行酌情管理，例如幼儿生病或者因为幼儿非常不听话。在交流时，教师语言应当尽量婉转，不可信口开河，表达应当清晰。在交流过程中，切不可因为与家长沟通次数多了就直接向家长介绍孩子毛病。这样举动不仅会使小孩心理非常紧张，也会使家长对教师具有消极态度，沟通目完全没有实现。例如，笔者发现某位老师在进行交流时向家长诉说他孩子喜欢咬指甲，孩子听到这些之后精神压力倍增，在日后学习过程中经常非常紧张，不由自主咬指甲，这种现象明显不利于孩子成长。因此，责罚和劝诫并不能取得非常好效果，幼儿们应当采用鼓励、转移孩子注意力方法引导孩子改正毛病。
第七，拥有健康心理。对于幼儿园教师来说，健康心理，对于教学非常有益，只有保证健康心理才能使得自己言行得当，从而为人师表影响幼儿。对于教师来说，教师应当保持幽默感，通过幽默感拉近与幼儿距离，培养幼儿同样拥有健康心态进行生活，应对每一天压力。
二、采用多种方法和孩子们沟通交流
第一，用爱目光关注学生。眼睛是心灵窗口，是沟通桥梁，是成长营养剂。幼儿园教师应当每天注视幼儿，用赞许眼神告诉幼儿你每天都在进步。
第二，用爱微笑面对幼儿。微笑可以影响周边人，她是乌云中阳光给人温暖，微笑是爱语言，是爱具体形式，教师应当向幼儿传递幼儿爱你。
第三，用爱细节感染孩子。对于孩子来说，光光可以爱并不够，重要是让孩子体会到爱，教师可以从细节出发，从吃饭、穿衣等等方面进行感化。
三、培养幼儿独立生活能力
在幼儿进入幼儿园学习之前，幼儿都是在家人呵护下成长，很多幼儿个人生活技能几乎为零，这是一种普遍现象。在进行日常教学时，笔者发现很多幼儿园连基本穿衣都可以独立完成，必须在教师辅助下才能够顺利进行，这既浪费了时间，也使幼儿对老师产生了依赖感。因此，幼儿们可以在学习过程中使用幼儿非常感兴趣视频，在学习过程中让幼儿亲自参与，以游戏方式对学生进行讲座，抛弃以往枯燥灌输教学方法，因为孩子天性就是玩，要让孩子在玩过程中学会基本技能。
四、组织幼儿进行班级集体教育活动
对于幼儿来说，在幼儿进入幼儿园那一刻，他身份已经变成了学生，需要融入集体进行生活和学习。在进行幼儿教育时，幼儿们应当以游戏穿插其中，更好培养幼儿主动学习能力，顺应幼儿天性和认知规律，推动幼儿整体素质提升。在实际教学过程中，由于幼儿具有非常丰富创造力，因此应当加以引导。例如，幼儿们可以进行歌唱学习，通过唱歌让学生技术陌生歌词，并爱上唱歌这项技能。通过这种方式，据陶冶了学生情操，又是学生学会生字，同时培养了学生与他人合作技能，可谓一举三得。
五、要重视挫折教育对幼儿重要性
随着年龄不断增长，幼儿理所当然应当获得愉快经历，但是幼儿们也不能忘记又何须要经历挫折，挫折很可能会使幼儿在以后生活中更加强大。在幼儿时期，通过积极挫折教育，可以让幼儿明白人生不是一帆风顺，这样可以使幼儿获得正确认知，从而不断开阔自己心境，这样才能有能力面对各方面挑战，避免遭受人生危机。
参考文献：
[1]李孝玲.如何做一名优秀幼儿教师[J].学周刊，2015（2）：110-111.
[2]胡白粉.如何做一名优秀幼儿教师[J].新校园旬刊，2015（10）：170.
[3]尹琳.幼儿园音乐教育课堂应突出学生主体性[J]太原城市职业技术学院，2015.
[4]俞蓄华.中职幼教专业音乐教学改革之幼儿见[J]新课程研究（中旬刊），2016.
【关键词】教师；幼儿；教育
一名优秀幼儿教师需要具备很多方面素质，除了有过硬教学素质之外，还要有良好品德。高尚师德主要是指教师拥有完整品格和人格，对幼儿高度负责。
一、树立良好幼儿教育观念
第一，具有高度责任心。对于幼儿园教师来说，由于许多幼儿都处于人生初级阶段，在很多方面都存在欠缺，因此要求教师具有高度责任心，伴随幼儿健康成长。
第二，具有渊博知识和技能。对于幼儿园教师而言，教师需要感化学生，需要培养学生真才实学，这就要求幼儿园教师本身具有过硬文化素质和技能，引导学生进行思考，提升学生综合实力。
第三，拥有良好组织能力、表达能力和教育能力。在进行教学时，教学内容应当选择与幼儿日常生活相联系事物，可以使用周边材料或者场所进行教学，以便提升教学效果。与此同时，幼儿们还需要注重培养幼儿兴趣，教学内容应当是幼儿感兴趣内容，如果幼儿对于教学内容不感兴趣也需要激发幼儿学习兴趣。在这种情况下，教师就必须对每一个幼儿都充分了解，只有做好个性化分析才能因材施教。在具体教学过程中，教师应当使用幼儿可以接受语言进行教学，全面进行施教。
第四，具有较强观察力和探究能力。对于幼儿来说，幼儿们应当培养幼儿观察力和探究能力，以便使得幼儿整体素质可以提升。例如，飘落在地上雪花，一些飘落在阴面土地上，还有一些飘落在地面石头上，是石头上雪花先化还是土地上雪花先化？再例如，要是可以问学生世上最大鸟是什么鸟？
第五，在进行教学时可以使用多媒体教具和玩具，培养幼儿动手能力。在进行教学时，教師可以使用自制玩具，而玩具来源主要与幼儿生活相关，通过玩具可以培养幼儿动脑和动手能力，推动幼儿素质全面提升，丰富幼儿生活。在教学过程中，多媒体材料也必不可少，幼儿们应当正确使用实物投影器制作课件，多采用动画形式进行表达，吸引幼儿注意力。
第六，具有高超沟通能力。对于教师来说，在幼儿园进行工作必须学会与学生进行交流，与家长进行交流，与同事进行交流。在进行幼儿教育时，幼儿教育不只是教育幼儿，与家长进行交流才能使得工作可以有效开展，全面推动幼儿园工作向前进步。在与家长进行交流时应当注意交流方法，不能采用告状方式进行交流，这样不仅会使得幼儿心灵受到伤害而且还会使家长内心对教师并不信任。因此，在交流形式上可以采用一对一方式，这样可以凸显对孩子尊重。在某些情况下，还可以采用一对多方式，这种方式主要在开家长会时候进行召开。在沟通内容上，幼儿们首先应当介绍孩子在幼儿园一天表现、习惯养成等等。但是对于幼儿个别现象也应当进行酌情管理，例如幼儿生病或者因为幼儿非常不听话。在交流时，教师语言应当尽量婉转，不可信口开河，表达应当清晰。在交流过程中，切不可因为与家长沟通次数多了就直接向家长介绍孩子毛病。这样举动不仅会使小孩心理非常紧张，也会使家长对教师具有消极态度，沟通目完全没有实现。例如，笔者发现某位老师在进行交流时向家长诉说他孩子喜欢咬指甲，孩子听到这些之后精神压力倍增，在日后学习过程中经常非常紧张，不由自主咬指甲，这种现象明显不利于孩子成长。因此，责罚和劝诫并不能取得非常好效果，幼儿们应当采用鼓励、转移孩子注意力方法引导孩子改正毛病。
第七，拥有健康心理。对于幼儿园教师来说，健康心理，对于教学非常有益，只有保证健康心理才能使得自己言行得当，从而为人师表影响幼儿。对于教师来说，教师应当保持幽默感，通过幽默感拉近与幼儿距离，培养幼儿同样拥有健康心态进行生活，应对每一天压力。
二、采用多种方法和孩子们沟通交流
第一，用爱目光关注学生。眼睛是心灵窗口，是沟通桥梁，是成长营养剂。幼儿园教师应当每天注视幼儿，用赞许眼神告诉幼儿你每天都在进步。
第二，用爱微笑面对幼儿。微笑可以影响周边人，她是乌云中阳光给人温暖，微笑是爱语言，是爱具体形式，教师应当向幼儿传递幼儿爱你。
第三，用爱细节感染孩子。对于孩子来说，光光可以爱并不够，重要是让孩子体会到爱，教师可以从细节出发，从吃饭、穿衣等等方面进行感化。
三、培养幼儿独立生活能力
在幼儿进入幼儿园学习之前，幼儿都是在家人呵护下成长，很多幼儿个人生活技能几乎为零，这是一种普遍现象。在进行日常教学时，笔者发现很多幼儿园连基本穿衣都可以独立完成，必须在教师辅助下才能够顺利进行，这既浪费了时间，也使幼儿对老师产生了依赖感。因此，幼儿们可以在学习过程中使用幼儿非常感兴趣视频，在学习过程中让幼儿亲自参与，以游戏方式对学生进行讲座，抛弃以往枯燥灌输教学方法，因为孩子天性就是玩，要让孩子在玩过程中学会基本技能。
四、组织幼儿进行班级集体教育活动
对于幼儿来说，在幼儿进入幼儿园那一刻，他身份已经变成了学生，需要融入集体进行生活和学习。在进行幼儿教育时，幼儿们应当以游戏穿插其中，更好培养幼儿主动学习能力，顺应幼儿天性和认知规律，推动幼儿整体素质提升。在实际教学过程中，由于幼儿具有非常丰富创造力，因此应当加以引导。例如，幼儿们可以进行歌唱学习，通过唱歌让学生技术陌生歌词，并爱上唱歌这项技能。通过这种方式，据陶冶了学生情操，又是学生学会生字，同时培养了学生与他人合作技能，可谓一举三得。
五、要重视挫折教育对幼儿重要性
随着年龄不断增长，幼儿理所当然应当获得愉快经历，但是幼儿们也不能忘记又何须要经历挫折，挫折很可能会使幼儿在以后生活中更加强大。在幼儿时期，通过积极挫折教育，可以让幼儿明白人生不是一帆风顺，这样可以使幼儿获得正确认知，从而不断开阔自己心境，这样才能有能力面对各方面挑战，避免遭受人生危机。
参考文献：
[1]李孝玲.如何做一名优秀幼儿教师[J].学周刊，2015（2）：110-111.
[2]胡白粉.如何做一名优秀幼儿教师[J].新校园旬刊，2015（10）：170.
[3]尹琳.幼儿园音乐教育课堂应突出学生主体性[J]太原城市职业技术学院，2015.
[4]俞蓄华.中职幼教专业音乐教学改革之幼儿见[J]新课程研究（中旬刊），2016.