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【摘要】体育新闻和体育类大学生的生活和学习十分贴近，但体育类大学生对体育新闻语篇的理解能力不足，本文着眼于提高体育类大学生批判性话语分析能力，促使体育类大学生及时、准确地获取本专业最新动态和发展趋势，提升体育类大学生人文素质。
【关键词】批判性话语分析 体育类大学生 体育新闻
一、引言
体育院校学生因自身专业都与体育密切相关，对国内外体育要闻的敏感度更高，需求度更强烈，尤其是对体育英语和体育新闻专业的学生来讲，英语体育新闻分析能力是必备素质。因此，如何提高学生英语体育新闻的理解能力成为了各个体育院校师生共同关心的问题。
二、批判性话语分析
批判性话语分析是一种于20世纪80年代兴起的话语分析方法，是现代语言学研究的一个新兴分支。批判性话语分析认为语言是一种社会实践，看重社会的介入力量，强调语篇的社会属性。批判性话语分析分析语篇本身的意义的同时也分析语篇产生这种意义的过程。Fairclough（1992）阐述了批判性话语分析的三个方面----文本，话语实践和社会实践。文本指的是语篇，其中包括口头和书面语篇。根据文本的形式特征，可以分析出该文本是如何产生的。话语实践指的是语言和非语言因素在文本中是如何起作用的解释过程。非语言因素中会涉及到社会环境。
三、体育类大学生体育新闻分析能力的现状
1.不能准确掌握英语体育新闻中的词汇含义及词汇蕴含的修辞。大部分学生的体育英语词汇量不足。体育类大学生在英语方面基础比较薄弱，影响了学生对于英语体育新闻的了解和深入阅读的积极性。即便对于与他们关联性非常强的体育英语，大部分学生的掌握程度也不尽如人意，甚至连常见的体育英语词汇都不认识。学生对于词汇的匮乏必然导致学生不愿意也很难理解一篇篇充满陌生字母的文章，更何谈去深入分析呢。
学生对于体育英语词汇的修辞含义不了解。有一部分学生的词汇量比较丰富，基本能够理解体育新闻的内容，但对词汇所蕴含的的修辞意义不够了解，因此还是很难挖掘到真正的意义。体育英语中涉及很多赛事描述，人们常把体育赛事比作军事战争，因此体育英语中最具代表性的修辞手法就是战争隐喻。了解了体育英语词汇中的战争隐喻会使学生充分理解新闻报道者及其所处的社会环境对新闻内容的态度。
2.注意不到英语体育新闻中报道者的情感。新闻是由人编辑报道的，报道者有自己的民族情感、成长的社会环境，因此新闻中不可避免都会包含报道者一定程度的情感偏向。这种情感偏向表现得或明或暗、或多或少，往往通过词汇褒贬色彩、搭配、句型及语气的选择来表达，但体育类大学生把注意力主要集中在内容的翻译上，忽略了隐藏在字里行间的报道者的情感。
3.挖掘不出英语体育新闻相关的价值观念。在传统教学模式中，学生的批判性思维能力没有得到足够的鼓励和发展。这也反映在学生的英语学习中，很多学生不经批判就完全接受老师、课本、网络传递的知识及价值观念，这使学生缺乏独立思考、主动学习英语语言及文化的主动性。简单来说，学生只学老师讲的，老师没有讲过的根本不会有去学习或了解的想法。这种情况致使学生的知识面极窄，英语文化知识匮乏，没有能力在体育新闻语篇中发掘报道者所在国大众的价值取向。
四、体育类大学生英语体育新闻语篇的批判性话语分析能力的培养
1.掌握体育英语高频词汇及其修辞含义。对体育英语高频词汇及其修辞含义准确掌握可以大幅度地提高学生对英语体育新闻的理解能力。最高效的方式是利用体育词语词频数据库进行词汇的学习。体育英语词频数据库通常是按照赛事类别、赛事阶段等详细类别进行分类的，每个类别的词汇又按频率进行划分。学生在利用数据库学习时有很强的针对性，同时又能够把低频词汇排除在外，词汇学习效率会更高。
2.定期观看体育赛事，经常阅读英语体育新闻。定期通过网络或电视观看英语解说的体育赛事，既能满足学生的爱好，又能提高自己的语言能力。从中学生可以不知不觉地记住常出现的词汇、句型和语气，增强英语语感。学生不可能经常观看体育赛事，但是每天都能接触得到英语体育新闻。每天深入研究和分析一两则英语体育新闻，久而久之，学生看到体育新闻就能全面地理解该体育新闻及其产生背景。
3.广泛阅读，提升体育人文素质。广泛阅读英语文章，尤其是与运动、历史、社会热点、风俗习惯等相关的内容，形成对西方文化的整体印象。同时，学生可以批判性地接受一些科学的方法、合理的价值观念，进而提升自身素质。
体育类大学生的体育新闻批判性话语分析能力的提升既能够拓宽学生在专业方面的视野，提高学生的职业能力，又能使学生把英语体育新闻语篇中获取更多信息的能力应用到其它文本中去，加强体育类大学生的学习兴趣和阅读能力。
参考文献：
[1]Fairclough，N.Discourse and Social Change[M].London： Longman，1992.
[2]林亚军.批判话语分析及其对外语教学的启示[J].黑龙江高教研究，2008（7）.
【基金项目】2014年黑龙江省大学生创新创业训练重点项目“体育类大学生英语体育新闻语篇的批判性话语分析能力培养对策研究” （项目编号：201410242005）。
【关键词】批判性话语分析 体育类大学生 体育新闻
一、引言
体育院校学生因自身专业都与体育密切相关，对国内外体育要闻的敏感度更高，需求度更强烈，尤其是对体育英语和体育新闻专业的学生来讲，英语体育新闻分析能力是必备素质。因此，如何提高学生英语体育新闻的理解能力成为了各个体育院校师生共同关心的问题。
二、批判性话语分析
批判性话语分析是一种于20世纪80年代兴起的话语分析方法，是现代语言学研究的一个新兴分支。批判性话语分析认为语言是一种社会实践，看重社会的介入力量，强调语篇的社会属性。批判性话语分析分析语篇本身的意义的同时也分析语篇产生这种意义的过程。Fairclough（1992）阐述了批判性话语分析的三个方面----文本，话语实践和社会实践。文本指的是语篇，其中包括口头和书面语篇。根据文本的形式特征，可以分析出该文本是如何产生的。话语实践指的是语言和非语言因素在文本中是如何起作用的解释过程。非语言因素中会涉及到社会环境。
三、体育类大学生体育新闻分析能力的现状
1.不能准确掌握英语体育新闻中的词汇含义及词汇蕴含的修辞。大部分学生的体育英语词汇量不足。体育类大学生在英语方面基础比较薄弱，影响了学生对于英语体育新闻的了解和深入阅读的积极性。即便对于与他们关联性非常强的体育英语，大部分学生的掌握程度也不尽如人意，甚至连常见的体育英语词汇都不认识。学生对于词汇的匮乏必然导致学生不愿意也很难理解一篇篇充满陌生字母的文章，更何谈去深入分析呢。
学生对于体育英语词汇的修辞含义不了解。有一部分学生的词汇量比较丰富，基本能够理解体育新闻的内容，但对词汇所蕴含的的修辞意义不够了解，因此还是很难挖掘到真正的意义。体育英语中涉及很多赛事描述，人们常把体育赛事比作军事战争，因此体育英语中最具代表性的修辞手法就是战争隐喻。了解了体育英语词汇中的战争隐喻会使学生充分理解新闻报道者及其所处的社会环境对新闻内容的态度。
2.注意不到英语体育新闻中报道者的情感。新闻是由人编辑报道的，报道者有自己的民族情感、成长的社会环境，因此新闻中不可避免都会包含报道者一定程度的情感偏向。这种情感偏向表现得或明或暗、或多或少，往往通过词汇褒贬色彩、搭配、句型及语气的选择来表达，但体育类大学生把注意力主要集中在内容的翻译上，忽略了隐藏在字里行间的报道者的情感。
3.挖掘不出英语体育新闻相关的价值观念。在传统教学模式中，学生的批判性思维能力没有得到足够的鼓励和发展。这也反映在学生的英语学习中，很多学生不经批判就完全接受老师、课本、网络传递的知识及价值观念，这使学生缺乏独立思考、主动学习英语语言及文化的主动性。简单来说，学生只学老师讲的，老师没有讲过的根本不会有去学习或了解的想法。这种情况致使学生的知识面极窄，英语文化知识匮乏，没有能力在体育新闻语篇中发掘报道者所在国大众的价值取向。
四、体育类大学生英语体育新闻语篇的批判性话语分析能力的培养
1.掌握体育英语高频词汇及其修辞含义。对体育英语高频词汇及其修辞含义准确掌握可以大幅度地提高学生对英语体育新闻的理解能力。最高效的方式是利用体育词语词频数据库进行词汇的学习。体育英语词频数据库通常是按照赛事类别、赛事阶段等详细类别进行分类的，每个类别的词汇又按频率进行划分。学生在利用数据库学习时有很强的针对性，同时又能够把低频词汇排除在外，词汇学习效率会更高。
2.定期观看体育赛事，经常阅读英语体育新闻。定期通过网络或电视观看英语解说的体育赛事，既能满足学生的爱好，又能提高自己的语言能力。从中学生可以不知不觉地记住常出现的词汇、句型和语气，增强英语语感。学生不可能经常观看体育赛事，但是每天都能接触得到英语体育新闻。每天深入研究和分析一两则英语体育新闻，久而久之，学生看到体育新闻就能全面地理解该体育新闻及其产生背景。
3.广泛阅读，提升体育人文素质。广泛阅读英语文章，尤其是与运动、历史、社会热点、风俗习惯等相关的内容，形成对西方文化的整体印象。同时，学生可以批判性地接受一些科学的方法、合理的价值观念，进而提升自身素质。
体育类大学生的体育新闻批判性话语分析能力的提升既能够拓宽学生在专业方面的视野，提高学生的职业能力，又能使学生把英语体育新闻语篇中获取更多信息的能力应用到其它文本中去，加强体育类大学生的学习兴趣和阅读能力。
参考文献：
[1]Fairclough，N.Discourse and Social Change[M].London： Longman，1992.
[2]林亚军.批判话语分析及其对外语教学的启示[J].黑龙江高教研究，2008（7）.
【基金项目】2014年黑龙江省大学生创新创业训练重点项目“体育类大学生英语体育新闻语篇的批判性话语分析能力培养对策研究” （项目编号：201410242005）。