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<正>关于情景—问题教学,许多的专家和教师对这方面的研究已经比较深入,有理论建设、也有实践实施,所以在此重谈此话题似乎有"多此一举"之嫌,大多人会不屑一顾:老一套,无非是理论的再饶舌,没值!因此有必要在此申明一下此文的目的,也即是成文的必要性:
“情景—问题”教学拾零与思考
【摘 要】
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<正>关于情景—问题教学,许多的专家和教师对这方面的研究已经比较深入,有理论建设、也有实践实施,所以在此重谈此话题似乎有"多此一举"之嫌,大多人会不屑一顾:老一套,无非是
【机 构】
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陕西师范大学数学与信息科学学院
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2007年06期
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