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英语一般过去时态在使用中替代一般现在时，使语气变得委婉一些，在传统的语法教授中被认为是一个约定俗成的语法规则，无法解释。拟从认知语言学理论框架，探讨一般过去时表委婉的认知过程，即通过距离性这个认知机制实现了时间域向心理域的映射。本文还就认知语言学提出其对英语语法教学的一些启示。
过去时表委婉的认知分析及对外语教学的启示
【摘 要】
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英语一般过去时态在使用中替代一般现在时，使语气变得委婉一些，在传统的语法教授中被认为是一个约定俗成的语法规则，无法解释。拟从认知语言学理论框架，探讨一般过去时表委婉的认
【机 构】
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湖南科技大学外国语学院
【出 处】
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怀化学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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