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以前的教师权威讨论大多侧重于制度化层面，这导致了人们视野的局限。为避免单一制度化层面讨论的片面性，需要基于非制度化层面的再思考。可从教师文化范导的视野，阐明教师权威存在的必要性。开拓教师权威树立的广阔路径。
教师权威树立：基于非制度化层面的思考
【摘 要】
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以前的教师权威讨论大多侧重于制度化层面，这导致了人们视野的局限。为避免单一制度化层面讨论的片面性，需要基于非制度化层面的再思考。可从教师文化范导的视野，阐明教师权威存
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学规划基金项目（YJA880116）
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