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在采集安徽省三所综合性大学248名留学生数据并进行回归分析的基础上,发现在多元文化情境下,包容性课程显著正向影响留学生个人创新能力的发展。留学生归属感在包容性课程和学生创新能力两者之间发挥中介作用。
多元文化情境下包容性课程对留学生创新能力的影响——基于安徽省属高校的实证研究
【摘 要】
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在采集安徽省三所综合性大学248名留学生数据并进行回归分析的基础上,发现在多元文化情境下,包容性课程显著正向影响留学生个人创新能力的发展。留学生归属感在包容性课程和
【机 构】
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安徽工业大学国际教育学院,安徽工业大学高等教育研究所
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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中国高等教育学会外国留学生教育管理分会课题(2014-15Z012);安徽省高校省级教学研究课题(2016jyxm0129);安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0082)
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