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随着新课程改革的深入，广大教师越来越关注课堂教学的创新，却对课堂教学的延伸一作业，关注不够。数学作业是学生学习内容巩田和反馈的重要手段，其作用是毋庸置疑的。但长期以来，大部分数学教师仍然停留在布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用上，对如何开发与利用数学作业、促进学会主动探究、培养学生正确的数学观念和创造才能等，研究不够。