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摘 要：随着社会经济的逐步发展，信息化模式对高中英语教学的渗透作用与推动作用已经越来越明显了，大量的专家学者将目光投入到高中英语信息化教学活动中，希望以信息化教学模式的优势与价值，促进高中英语教学的发展与进步。本文以新时期网络信息技术的发展为背景，深入探索了高中英语信息化教学措施，以此为高中英语信息化教学模式的发展提供依据。
关键词：新时期;高中英语;信息化;教学措施
引言：在灌输型教学模式的弊端不断明显的背景下，很多高中英语教师都从信息技术入手，深入探索了新时期高中英语信息化教学模式，以此逐步提升高中英语课堂的教学质量，促进高中英语教学改革的发展，这对于增强高中英语课堂教学意义重大。
一、高中英语信息化教学的价值
在高中英语课堂教学中，传统的教学模式存在很大的不足，不利于学生与教师之间的相互沟通，相互交流，不利于激发学生对高中英语知识的学习兴趣，难以全面推动学生投入到高中英语课堂教学中，这都不利于新时期下高中英语课堂教学质量的提升。为此，很多高中英语教师积极运用了网络信息技术，将信息化教学模式引入到高中英语课堂教学中，以此全面推动高中英语课堂教学效率的逐步提升。在新时代背景下，信息化教学模式的运用有助于推动高中英语课堂教学的完善与优化，有助于提升高中学生的英语核心素养，培育高中学生的英语综合能力，全面增强高中英语课堂教学的质量与效率。在信息化教学模式下，学生获得了更多积极探索英语知识的机会与时间，可以更加融入到高中英语课堂教学中，教师可以搜集到更多的高中英语信息资源，将其引入到高中英语课堂教学中，促进高中英语课堂教学资源的逐步丰富与完善，这都能够强有力的促进高中英语课堂教学质量的提升与发展，促进高中英语课堂教学改革的全面实施。
二、高中英语信息化教学措施
因为信息化模式的运用具有较大的价值，所以很多英语教师在高中英语课堂教学中都积极采用了信息化教学模式，逐步形成了以下几种高中英语信息化教学措施：
（一）推进英语微课教学，扩充英语学习时间
高中英语与其他课程具有一定的区别，高中英语对碎片化时间的利用率越高，学生的英语学习质量与学习效果就越高，为此，在高中英语课堂教学中，英语教师要积极借助于信息化教学模式，逐步推进微课教学模式，将每一个英语知识点，都制作、设计成一个个微视频，充实到学生的课外学习时间中，引导学生充分调动英语学习时间，增强对英语时间的利用率，确保学生的英语学习质量逐步增强。英语教师要围绕英语课堂的教学内容，学生经常出错的英语知识点，英语学习难点问题，英语教学重点问题，英语学习技巧等，以此为基础，制作相应的英语微视频，以微信、QQ等方式，渗透到学生的课外学习时间，以简明扼要的方式，促进学生对英语知识的深入理解，切实把握住高中英语课堂教学的重点与难点问题，积极投入到高中英语课堂教学的学习与思考中。在高中英语课堂教学中，微课教学是信息化教学模式的一种，是充分利用网络信息技术的重大创新与变革，可以为高中学生的英语学习保驾护航，促进高中学生英语教学的稳步发展，强化高中英语课堂教学质量。
（二）促进信息教学模式，丰富英语教学资源
在高中英语课堂教学中，英语教师可以借助于信息化教学模式，逐步丰富教学资源，为高中英语课堂教学打下扎实的基础。英语教师要围绕高中英语课堂教学的重点与难点问题，立足于高中英语课堂教学理念与教材内容，借助于网络信息技术，搜集大量的高中英语教学图片，教学视频，教学音频，教学案例等，以此丰富高中英语课堂的教学资源，将其融入到高中英语课堂教学中，从而充分调动学生对高中英语课堂教学的思考兴趣与研究兴趣，促使学生更加积极主动地深入到英语知识的学习与探索中，切实增强学生的英语课堂参与度，强化高中英语课堂教学资源的丰富化与生动性。在大量教学资源的帮助下，英语教师要引导学生开展广泛的互动与交流，促使学生在信息化教学模式下获得更多的思考机会与交流空间，促使学生的英语核心素养稳步增强。与此同时，英语教师还可以引导学生借助于网络信息技术，自主搜集、汇总各种英语教学资源，引导学生在教学资源的整理中逐步提升自身的英语学习素养，深化英语学习能力，强化自身的英语学习综合素质。
（三）融入小组合作学习，优化信息教学模式
面对高中英语课堂教学的弊端，信息化教学模式的优势是显而易见的，但是，为了增强学生对高中英语课堂教学的学习积极性与探索兴趣，英语教师还需要积极融入小组合作学习方式，以此逐步推动信息化教学模式的价值与优势发挥出来，以此增强高中英语课堂教学质量。英语教师要以打造英语学习小组为基点，引导学生融入到小组合作学习活动中，促使学生在信息化教学模式中深入交流，自主思考，不断探索，稳步提升。英语教师在运用大量英语教学图片，播放英语教学视频的同时，要引导学生针对英语教学资源、教学案例，开展深入的思考与分析，促使学生在不断吸收信息化教学模式所呈现的知识点的同时，还能够自主思考，自主探索，自主提升，以此推动学生英语学习能力的逐步增强，英语核心素养不断提升。在高中英语课堂教学中，只有融入小组合作学习，英语教师才能够将信息化教学模式的优势与价值充分的体现出来，才能够破除当前灌输型教学模式的弊端与不足，促使更多的学生积极融入到高中英语课堂教学中，促使学生的英语综合素质不断增强。对于英语教师而言，要积极认识到小组合作学习的优势与价值，将其与信息化教学模式有效的融入在一起，以此充分彰显信息化教学模式的重要意义，促进高中英语教学质量与效率的逐步增强，优化高中英语教学课堂。
三、總结
当前，很多英语教师积极运用了网络信息技术，将信息化教学模式，引入到高中英语课堂教学中，以此推动教学效率的提升。在新时代背景下，信息化教学模式的运用有助于推动高中英语课堂教学的完善与优化，培育高中学生的英语综合能力，促进高中英语课堂教学资源的逐步丰富与完善。在高中英语课堂教学中，英语教师要积极借助于信息化教学模式，围绕英语课堂的教学内容等，制作相应的英语微视频，以微信、QQ等方式，渗透到学生的课外学习时间，促进学生对英语知识的深入理解，强化高中英语课堂教学质量。与此同时，在高中英语课堂教学中，英语教师要借助于网络信息技术，搜集大量的高中英语教学图片，教学视频，教学音频，教学案例等，以此丰富高中英语课堂的教学资源，将其融入到高中英语课堂教学中，促使学生更加积极主动地深入到英语知识的学习与探索中。除此之外，英语教师要以打造英语学习小组为基点，引导学生融入到小组合作学习活动中，促使学生在信息化教学模式中深入交流与自主思考，不断探索与稳步提升，以此推动学生英语学习能力的逐步增强，英语核心素养不断提升，促进高中英语教学改革的稳步发展，高中英语教学质量的逐步提升。
参考文献
[1]程五香.基于多媒体网络环境的高中英语教学策略浅析[J].中学生英语园地：教学指导，2018（33）.
[2]李铭.网络信息技术在高中英语课堂教学中的运用[J].福建教育学院学报，2017（2）.
[3]马晓哗，张冬平，范振英等.基于网络的英语泛读教学模式构建[J].邢台职业技术学院学报，2017（3）.
[4]赵丹，管晓庆.浅析网络环境下的高中英语教学[J].中小学电教，2018（11）.
[5]教育部.教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[Z2011].
[6]李忠孝.能力心理学[M].西安：陕西人民教育出版社，2015.
[7]郭炯.农村远程教育快速进入应用发展期的策略研究[J].电化教育研究，2006，（12）：41-45.
[8]任训学.中学教师教学能力的调查报告[J].湖北大学学报，2016，（2）.
[9]申继亮，王凯荣.论教师的教学能力[J].北京师范大学学报，2017，（1）.
[10]顾小清.国际化视野中的教师教育技术能力标准[J].中国信息技术教育，2018，（4）：16-19.
关键词：新时期;高中英语;信息化;教学措施
引言：在灌输型教学模式的弊端不断明显的背景下，很多高中英语教师都从信息技术入手，深入探索了新时期高中英语信息化教学模式，以此逐步提升高中英语课堂的教学质量，促进高中英语教学改革的发展，这对于增强高中英语课堂教学意义重大。
一、高中英语信息化教学的价值
在高中英语课堂教学中，传统的教学模式存在很大的不足，不利于学生与教师之间的相互沟通，相互交流，不利于激发学生对高中英语知识的学习兴趣，难以全面推动学生投入到高中英语课堂教学中，这都不利于新时期下高中英语课堂教学质量的提升。为此，很多高中英语教师积极运用了网络信息技术，将信息化教学模式引入到高中英语课堂教学中，以此全面推动高中英语课堂教学效率的逐步提升。在新时代背景下，信息化教学模式的运用有助于推动高中英语课堂教学的完善与优化，有助于提升高中学生的英语核心素养，培育高中学生的英语综合能力，全面增强高中英语课堂教学的质量与效率。在信息化教学模式下，学生获得了更多积极探索英语知识的机会与时间，可以更加融入到高中英语课堂教学中，教师可以搜集到更多的高中英语信息资源，将其引入到高中英语课堂教学中，促进高中英语课堂教学资源的逐步丰富与完善，这都能够强有力的促进高中英语课堂教学质量的提升与发展，促进高中英语课堂教学改革的全面实施。
二、高中英语信息化教学措施
因为信息化模式的运用具有较大的价值，所以很多英语教师在高中英语课堂教学中都积极采用了信息化教学模式，逐步形成了以下几种高中英语信息化教学措施：
（一）推进英语微课教学，扩充英语学习时间
高中英语与其他课程具有一定的区别，高中英语对碎片化时间的利用率越高，学生的英语学习质量与学习效果就越高，为此，在高中英语课堂教学中，英语教师要积极借助于信息化教学模式，逐步推进微课教学模式，将每一个英语知识点，都制作、设计成一个个微视频，充实到学生的课外学习时间中，引导学生充分调动英语学习时间，增强对英语时间的利用率，确保学生的英语学习质量逐步增强。英语教师要围绕英语课堂的教学内容，学生经常出错的英语知识点，英语学习难点问题，英语教学重点问题，英语学习技巧等，以此为基础，制作相应的英语微视频，以微信、QQ等方式，渗透到学生的课外学习时间，以简明扼要的方式，促进学生对英语知识的深入理解，切实把握住高中英语课堂教学的重点与难点问题，积极投入到高中英语课堂教学的学习与思考中。在高中英语课堂教学中，微课教学是信息化教学模式的一种，是充分利用网络信息技术的重大创新与变革，可以为高中学生的英语学习保驾护航，促进高中学生英语教学的稳步发展，强化高中英语课堂教学质量。
（二）促进信息教学模式，丰富英语教学资源
在高中英语课堂教学中，英语教师可以借助于信息化教学模式，逐步丰富教学资源，为高中英语课堂教学打下扎实的基础。英语教师要围绕高中英语课堂教学的重点与难点问题，立足于高中英语课堂教学理念与教材内容，借助于网络信息技术，搜集大量的高中英语教学图片，教学视频，教学音频，教学案例等，以此丰富高中英语课堂的教学资源，将其融入到高中英语课堂教学中，从而充分调动学生对高中英语课堂教学的思考兴趣与研究兴趣，促使学生更加积极主动地深入到英语知识的学习与探索中，切实增强学生的英语课堂参与度，强化高中英语课堂教学资源的丰富化与生动性。在大量教学资源的帮助下，英语教师要引导学生开展广泛的互动与交流，促使学生在信息化教学模式下获得更多的思考机会与交流空间，促使学生的英语核心素养稳步增强。与此同时，英语教师还可以引导学生借助于网络信息技术，自主搜集、汇总各种英语教学资源，引导学生在教学资源的整理中逐步提升自身的英语学习素养，深化英语学习能力，强化自身的英语学习综合素质。
（三）融入小组合作学习，优化信息教学模式
面对高中英语课堂教学的弊端，信息化教学模式的优势是显而易见的，但是，为了增强学生对高中英语课堂教学的学习积极性与探索兴趣，英语教师还需要积极融入小组合作学习方式，以此逐步推动信息化教学模式的价值与优势发挥出来，以此增强高中英语课堂教学质量。英语教师要以打造英语学习小组为基点，引导学生融入到小组合作学习活动中，促使学生在信息化教学模式中深入交流，自主思考，不断探索，稳步提升。英语教师在运用大量英语教学图片，播放英语教学视频的同时，要引导学生针对英语教学资源、教学案例，开展深入的思考与分析，促使学生在不断吸收信息化教学模式所呈现的知识点的同时，还能够自主思考，自主探索，自主提升，以此推动学生英语学习能力的逐步增强，英语核心素养不断提升。在高中英语课堂教学中，只有融入小组合作学习，英语教师才能够将信息化教学模式的优势与价值充分的体现出来，才能够破除当前灌输型教学模式的弊端与不足，促使更多的学生积极融入到高中英语课堂教学中，促使学生的英语综合素质不断增强。对于英语教师而言，要积极认识到小组合作学习的优势与价值，将其与信息化教学模式有效的融入在一起，以此充分彰显信息化教学模式的重要意义，促进高中英语教学质量与效率的逐步增强，优化高中英语教学课堂。
三、總结
当前，很多英语教师积极运用了网络信息技术，将信息化教学模式，引入到高中英语课堂教学中，以此推动教学效率的提升。在新时代背景下，信息化教学模式的运用有助于推动高中英语课堂教学的完善与优化，培育高中学生的英语综合能力，促进高中英语课堂教学资源的逐步丰富与完善。在高中英语课堂教学中，英语教师要积极借助于信息化教学模式，围绕英语课堂的教学内容等，制作相应的英语微视频，以微信、QQ等方式，渗透到学生的课外学习时间，促进学生对英语知识的深入理解，强化高中英语课堂教学质量。与此同时，在高中英语课堂教学中，英语教师要借助于网络信息技术，搜集大量的高中英语教学图片，教学视频，教学音频，教学案例等，以此丰富高中英语课堂的教学资源，将其融入到高中英语课堂教学中，促使学生更加积极主动地深入到英语知识的学习与探索中。除此之外，英语教师要以打造英语学习小组为基点，引导学生融入到小组合作学习活动中，促使学生在信息化教学模式中深入交流与自主思考，不断探索与稳步提升，以此推动学生英语学习能力的逐步增强，英语核心素养不断提升，促进高中英语教学改革的稳步发展，高中英语教学质量的逐步提升。
参考文献
[1]程五香.基于多媒体网络环境的高中英语教学策略浅析[J].中学生英语园地：教学指导，2018（33）.
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[7]郭炯.农村远程教育快速进入应用发展期的策略研究[J].电化教育研究，2006，（12）：41-45.
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[10]顾小清.国际化视野中的教师教育技术能力标准[J].中国信息技术教育，2018，（4）：16-19.