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基于对35位大学俄语专业一、二年级学生举办“俄语角”状况的调查分析，提出在建构主义理论指导下，以“音乐欣赏”、“经典原声影片欣赏”、“排话剧”等形式为载体，通过重视学生文化背景知识建构、创设适宜的活动情景、对所学知识进行意义建构等，来培养和激发学生学习俄语的兴趣与动机，并强调“合作性”学习在俄语学习中的重要意义。“俄语角”以建构主义学习理论为指导，有利于满足不同学生的不同兴趣和需要，调动学生的积极性、主动性和创造性，给学生提供了一个全方位学习俄语的环境平台，真正建立起在教师的促导、助学下，以学生为主体的教