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摘要：随着教育事业的不断发展，越来越多的教育方式出现在小学的体育教学中，然而赏识教育这种创新性教育方式就出现了小学的体育教学中。赏识教育是教师通过对学生进行鼓励、夸赞、信任等这些基本的原则进行学生教育。在体育教学中小学学生更加需要通过在教师的不断鼓励下进行成长，所以赏识教育非常重要。本篇文章通过几个方面对赏识教育在小学体育教学中的应用进行了研究。
关键词：赏识教育;小学体育教学;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-155
当代教育不同于先前的教育，现在的小学教育要求的是让小学生在教师的鼓励中、自信中进行学习。要让小学生树立一定的自信心，鼓励他们去学习，让小学生慢慢地提高自己的学习兴趣。在小学的体育教学中对于学生整个体育学习生涯来说是非常重要的阶段，只有在小学体育教学中让小学生喜欢上某一项体育运动，这样就可能帮助他们以后在体育方面的爱好。很多喜欢体育的人都是在小学阶段对体育有一定的喜欢，这就需要教师要用赏识教育对学生进行不断的鼓励，让他们对自己的体育方面产生自信，最后产生兴趣。
1.赏识教育在小学体育教学中应用的必要性
小学生这个阶段正处于身体和心理发展的好时期，他们有一定的好奇心，对所有事物都有一种一探究竟的心思。很简单的一件小事都能够吸引他们的注意力，这也正是提高他们对事物感兴趣的好时期。小学生现在还正处于非常活跃的阶段，这个时期能够让他们很好地学习体育并且起到锻炼身体的作用，也最容易让小学生喜欢上适合他们的体育项目。小学生在学习体育时教师不能一味地去批评学生，以达到让学生快速学习某一项体育。小学生在任何方面都需要教师不断的鼓励，去培养他们的自信心并且能够提高他们对事物的兴趣度。在体育上教师必须要通过鼓励和尊重他们的方式进行，小学生会对教师有一种害怕和敬畏的心理，只要老师批评可能会对他们产生错误的结果让他们误会教师的意思，对自己失去信心。在适当的时候要鼓励学生，让他们对自己所做的体育项目有信心，感兴趣。老师在教学生体育的时候要尊重他们的意见，根据不同学生的不同性格看他们适合怎样的体育项目，不能让他们做不喜欢的体育项目，这不仅能够让学生对这一项体育产生厌烦，还可能对整个体育教育产生不好的印象。
2.赏识教育在小学体育教学中应用的对策
2.1 教师树立赏识教育的意识
对小学生而言，教师的作用就好比他们人生当中的第二个父母，他们对学生的教育是非常重要的。在体育教学中教师一定要树立赏识意识，对学生不定时地进行激励和尊重他们的选择。通过很多项的证明，我们可以知道赏识教育在小学体育教学中具有非常重要的价值。这也就需要教师能够有赏识教育意识，了解赏识意识在体育教学中的重要程度，让教师在不知不觉中为学生灌输这种赏识教育的方式，让小学生慢慢提高自己在体育方面的自信度，让他们在体育方面找到自己的爱好，不再把体育教育当成学习的一部分而是生活中必不可少的一部分。有很多体育教师没有赏识教育意识，他们不仅认为体育教育在小学教育中没有多大作用，而且还经常对学生所做的不合格体育动作进行批评。这对学生影响很大，有的学生长大后不喜欢体育，有的甚至因为教师的原因不喜欢体育。所以，在小学体育教学中教师一定要樹立赏识意识，这是教育学生的一项根本原则。
2.2 转变教学方法以营造良好的教学氛围
在学习过程中，良好的学习氛围能够很大程度上影响学生的学习兴趣。学校或教师要举办关于赏识教育的学习氛围，它能够很好地帮助教师教学，并且能够使老师和学生之间的关系更进一步，能够让学生跟老师有一定的交流，能够帮助老师更好地了解学生。在良好的赏识意识学习氛围中，能够让小学生感到轻松的状态，他们不会害怕老师会无缘无故地责骂他们，不会害怕自己做的不好而难过。他们能够在轻松、快乐的氛围下对学习产生兴趣，能够让他们在良好的氛围下对知识的汲取更加充分。教师在营造良好的氛围时，首先要鼓励学生积极等我参加每一项活动，让他们在活动中表现自己的时候要给予他们信心，让他们对体育产生自信和热爱，让学生能够在赏识教育中去实践他们想要学习的体育项目，老师要有赏识教育的意识，多对学生进行了解，让他们通过自己来寻找适合自己的体育项目，在快乐中学习。良好的学习氛围是学生能够学习的根本，所以教师一定要重视学生学习的氛围和环境。
2.3 利用赏识教育帮助小学生树立起自信心
赏识教育最根本的作用就是帮助小学生树立他们的自信心。不仅仅是在体育教育方面，在各项的学习教育当中，只有学生在这个科目中感觉到了自信，他们才能够认真地去有效果地学习这项科目。很多学生因为信心不足，导致他们对学习兴趣下降。比如，在上体育课的时候教师要求某一为学生来表演一下动作，学生可能因为不自信觉得自己做的不好，导致害怕教师的提问并且会紧张，学生对自己非常把握的动作会有遗忘，最后学生可能会产生自卑的心理，然而对体育的学习兴趣越来越低。对于小学生而言，小学生在学习上的自信就是学生在学习中所能够得到的成就，有了自信他们就会产生一定的成就，有了成就就更有信心地去学习。小学体育教师一定要对学生的表现进行鼓励，教师一句简单的夸奖都能够提高学生的自信心。所以树立自信心是非常重要的，教师要通过赏识教育能够高效率地提高学生自信心。
2.4 对学生的体育学习效果进行多元评价
教师要对学生的体育学习所呈现的效果进行多方面的评价和分析，通过赏识教育对学生各个方面的特长和优点进行发现，对于学生的缺点也要寻找。最后通过学生对体育的优点和缺点让他们选择适合自己的进行学习。在赏识教育的过程中可以对学生体现出老师对他们的关注，让他们对自己的学习有更大的自信，对自己的学习项目产生一定的动力。从多个角度进行分析，能够让小学生通过多种途径对自己进行多方面的认识，学生就可以通过多个方面来发展自己，能够更加提高自己的自信和能力。小学生的教育需要很多种不同的方法同时进行教育，对于体育的学习效果当然也要进行多元的评价才能够让学生学的知识充分吸收，提高他们的各方面能力。
3 结束语
总而言之，赏识教育在小学体育教学中是非常重要的。想让赏识教育能够在小学体育教学中得到充分的应用，就要小学体育教师树立赏识教育意识，还要转变教学方法以营造良好的教学氛围;一定要利用赏识教育帮助小学生树立起自信心;还必须要对学生的体育学习效果进行多元评价。
参考文献
[1]陈静. 小学中年级赏识教育的实践研究[J]，2018（34）：45-45
[2]丁家芳. 激兴趣 创情趣 尝乐趣——浅谈小学低年级体育活力课堂的几点尝试[J]. 科学大众（科学教育），2016（12）：80-78
[3]张婷婷. 一名中学数学教师教学风格的叙事研究[D].南京航空航天大学，2016（45）：578-133
关键词：赏识教育;小学体育教学;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-155
当代教育不同于先前的教育，现在的小学教育要求的是让小学生在教师的鼓励中、自信中进行学习。要让小学生树立一定的自信心，鼓励他们去学习，让小学生慢慢地提高自己的学习兴趣。在小学的体育教学中对于学生整个体育学习生涯来说是非常重要的阶段，只有在小学体育教学中让小学生喜欢上某一项体育运动，这样就可能帮助他们以后在体育方面的爱好。很多喜欢体育的人都是在小学阶段对体育有一定的喜欢，这就需要教师要用赏识教育对学生进行不断的鼓励，让他们对自己的体育方面产生自信，最后产生兴趣。
1.赏识教育在小学体育教学中应用的必要性
小学生这个阶段正处于身体和心理发展的好时期，他们有一定的好奇心，对所有事物都有一种一探究竟的心思。很简单的一件小事都能够吸引他们的注意力，这也正是提高他们对事物感兴趣的好时期。小学生现在还正处于非常活跃的阶段，这个时期能够让他们很好地学习体育并且起到锻炼身体的作用，也最容易让小学生喜欢上适合他们的体育项目。小学生在学习体育时教师不能一味地去批评学生，以达到让学生快速学习某一项体育。小学生在任何方面都需要教师不断的鼓励，去培养他们的自信心并且能够提高他们对事物的兴趣度。在体育上教师必须要通过鼓励和尊重他们的方式进行，小学生会对教师有一种害怕和敬畏的心理，只要老师批评可能会对他们产生错误的结果让他们误会教师的意思，对自己失去信心。在适当的时候要鼓励学生，让他们对自己所做的体育项目有信心，感兴趣。老师在教学生体育的时候要尊重他们的意见，根据不同学生的不同性格看他们适合怎样的体育项目，不能让他们做不喜欢的体育项目，这不仅能够让学生对这一项体育产生厌烦，还可能对整个体育教育产生不好的印象。
2.赏识教育在小学体育教学中应用的对策
2.1 教师树立赏识教育的意识
对小学生而言，教师的作用就好比他们人生当中的第二个父母，他们对学生的教育是非常重要的。在体育教学中教师一定要树立赏识意识，对学生不定时地进行激励和尊重他们的选择。通过很多项的证明，我们可以知道赏识教育在小学体育教学中具有非常重要的价值。这也就需要教师能够有赏识教育意识，了解赏识意识在体育教学中的重要程度，让教师在不知不觉中为学生灌输这种赏识教育的方式，让小学生慢慢提高自己在体育方面的自信度，让他们在体育方面找到自己的爱好，不再把体育教育当成学习的一部分而是生活中必不可少的一部分。有很多体育教师没有赏识教育意识，他们不仅认为体育教育在小学教育中没有多大作用，而且还经常对学生所做的不合格体育动作进行批评。这对学生影响很大，有的学生长大后不喜欢体育，有的甚至因为教师的原因不喜欢体育。所以，在小学体育教学中教师一定要樹立赏识意识，这是教育学生的一项根本原则。
2.2 转变教学方法以营造良好的教学氛围
在学习过程中，良好的学习氛围能够很大程度上影响学生的学习兴趣。学校或教师要举办关于赏识教育的学习氛围，它能够很好地帮助教师教学，并且能够使老师和学生之间的关系更进一步，能够让学生跟老师有一定的交流，能够帮助老师更好地了解学生。在良好的赏识意识学习氛围中，能够让小学生感到轻松的状态，他们不会害怕老师会无缘无故地责骂他们，不会害怕自己做的不好而难过。他们能够在轻松、快乐的氛围下对学习产生兴趣，能够让他们在良好的氛围下对知识的汲取更加充分。教师在营造良好的氛围时，首先要鼓励学生积极等我参加每一项活动，让他们在活动中表现自己的时候要给予他们信心，让他们对体育产生自信和热爱，让学生能够在赏识教育中去实践他们想要学习的体育项目，老师要有赏识教育的意识，多对学生进行了解，让他们通过自己来寻找适合自己的体育项目，在快乐中学习。良好的学习氛围是学生能够学习的根本，所以教师一定要重视学生学习的氛围和环境。
2.3 利用赏识教育帮助小学生树立起自信心
赏识教育最根本的作用就是帮助小学生树立他们的自信心。不仅仅是在体育教育方面，在各项的学习教育当中，只有学生在这个科目中感觉到了自信，他们才能够认真地去有效果地学习这项科目。很多学生因为信心不足，导致他们对学习兴趣下降。比如，在上体育课的时候教师要求某一为学生来表演一下动作，学生可能因为不自信觉得自己做的不好，导致害怕教师的提问并且会紧张，学生对自己非常把握的动作会有遗忘，最后学生可能会产生自卑的心理，然而对体育的学习兴趣越来越低。对于小学生而言，小学生在学习上的自信就是学生在学习中所能够得到的成就，有了自信他们就会产生一定的成就，有了成就就更有信心地去学习。小学体育教师一定要对学生的表现进行鼓励，教师一句简单的夸奖都能够提高学生的自信心。所以树立自信心是非常重要的，教师要通过赏识教育能够高效率地提高学生自信心。
2.4 对学生的体育学习效果进行多元评价
教师要对学生的体育学习所呈现的效果进行多方面的评价和分析，通过赏识教育对学生各个方面的特长和优点进行发现，对于学生的缺点也要寻找。最后通过学生对体育的优点和缺点让他们选择适合自己的进行学习。在赏识教育的过程中可以对学生体现出老师对他们的关注，让他们对自己的学习有更大的自信，对自己的学习项目产生一定的动力。从多个角度进行分析，能够让小学生通过多种途径对自己进行多方面的认识，学生就可以通过多个方面来发展自己，能够更加提高自己的自信和能力。小学生的教育需要很多种不同的方法同时进行教育，对于体育的学习效果当然也要进行多元的评价才能够让学生学的知识充分吸收，提高他们的各方面能力。
3 结束语
总而言之，赏识教育在小学体育教学中是非常重要的。想让赏识教育能够在小学体育教学中得到充分的应用，就要小学体育教师树立赏识教育意识，还要转变教学方法以营造良好的教学氛围;一定要利用赏识教育帮助小学生树立起自信心;还必须要对学生的体育学习效果进行多元评价。
参考文献
[1]陈静. 小学中年级赏识教育的实践研究[J]，2018（34）：45-45
[2]丁家芳. 激兴趣 创情趣 尝乐趣——浅谈小学低年级体育活力课堂的几点尝试[J]. 科学大众（科学教育），2016（12）：80-78
[3]张婷婷. 一名中学数学教师教学风格的叙事研究[D].南京航空航天大学，2016（45）：578-133