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层次分析法通过引入相对指标,实现了主观评价与数理评价的结合,克服了传统考核主观因素过重的弊端;同时,针对高职学校不同职位教师的岗位职责的不同,区分考核主体、考核对象及考核指标,提高了考核的针对性和准确率。
基于区分性层次分析法高职教师绩效考核体系研究
【摘 要】
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层次分析法通过引入相对指标,实现了主观评价与数理评价的结合,克服了传统考核主观因素过重的弊端;同时,针对高职学校不同职位教师的岗位职责的不同,区分考核主体、考核对象
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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